2019-2020年八年級歷史下冊 1.3《封建土地制度的廢除》教案 岳麓版.doc
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2019-2020年八年級歷史下冊 1.3《封建土地制度的廢除》教案 岳麓版 [課標內容] 知道《中華人民共和國土地改革法》,理解廢除封建土地制度的意義。 [教學目標] 一、知識與能力 (1)引導學生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因,培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。 (2)啟發(fā)學生歸納中國歷史上有關土地問題的史實,培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思維的能力。 (3)要求學生走訪當地老人,了解土地改革運動的重大意義和深遠影響,培養(yǎng)學生調查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。 二、過程與方法 (1)引導學生閱讀教材,組織學生討論,激勵學生主動探究問題,讓學生在感知、思考和探索過程中,掌握所學知識,提高能力。 (2)要求學生整理出知識要點,鞏固本課知識,提高自學能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 (1)通過對課文的學習,使學生初步認識到解決農民的土地問題,對我國社會和國民經濟發(fā)展具有重要意義。 (2)通過引導學生對土地改革中有關政策的理解,使學生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。 (3)通過學習本課,使學生了解正確認識我國的基本國情的重要性,明確基本國情是黨和國家制定政策的依據。 [重點和難點] 重點:土地改革運動。 難點:新中國成立后,人民政府恢復國民經濟的措施,涉及的內容繁雜,許多措施不易理解,這是本課的難點。 [課時] 1課時 [教學方法] 問題討論、多媒體教學法 [教學過程] 課前引導 提問:二戰(zhàn)結束后,美國是世界上第一軍事強國。為什么中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中能夠打敗美國侵略軍,取得抗美援朝的勝利?由此引出國內土地改革。因為建國初期的土地改革運動是抗美援朝勝利的原因之一。 導入新課 (1)簡述一段反映新中國成立之前,中國土地占有情況和農民生活狀況的片段,使學生充分感受到土地改革運動的必要性。然后提問,要求回答:新中國成立后,為什么要進行土地改革? (2)提問:《中華人民共和國土地改革法》是何時頒布的?它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的?對于這個問題,教師向學生提示與之相關的圖文、影視、記錄片、實物等資料,引導學生閱讀教材中相關內容和卡通問答,以理解土地改期的基本目的。 (3)提問:新中國的土地改革從何時開始?其總政策是什么?在學生回答的基礎上,教師利用教材中的思考題進一步提問:土地改革為什么要有步驟、有分別地進行? 為解決這一問題,教師引導學生閱讀教材中的相關文字、圖示和卡通問答,指導學生討論解答。 (4)提問:土地改革的基本內容是什么?其結果怎樣?教師指導學生閱讀教材中的相關內容得出答案。 (5)提問:你認為土地改革有何歷史意義? 對于這一問題,教師既要引導學生理解和掌握教材中的已有結論,又要鼓勵學生大膽發(fā)散思維,提出新的見解。如消滅了我國延續(xù)xx多年的封建剝削制度,為我國工業(yè)化開辟了道路,等等。 (6)國民經濟的恢復 提問:新中國成立之初,面臨怎樣的經濟形勢?為此,人民政府采取了哪些恢復發(fā)展國民經濟的措施?收到了怎樣的效果? 教師用多媒體展示新中國成立時所面臨的經濟形勢,為學生理解和認識人民政府采取一系列恢復國民經濟措施的必要性、正確性奠定基礎。 [小結] 依據板書要點,師生共同回顧小結。 [作業(yè)] 指導學生完成課后習題。- 配套講稿:
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