2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版.doc
《2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能:掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等文藝復(fù)興代表人物的主要成就,進(jìn)而理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程,讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。 (二)過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價(jià),提高學(xué)生全面評價(jià)歷史問題的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識到新航路的開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程,改變了世界形式,從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難,經(jīng)過不懈努力而取得的,從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理,勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 教學(xué)重點(diǎn):文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)和重要代表人物,新航路開辟的過程。 教學(xué)難點(diǎn):文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件及其階級實(shí)質(zhì)。 教具準(zhǔn)備: 多媒體。 教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn),止于約公元15世紀(jì),分為上古和中古兩個(gè)歷史時(shí)期,經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài),被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴(kuò)張所打破,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。 ppt課件演示導(dǎo)讀提綱 1.“導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ? 2.什么叫做“人文主義思潮”?什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”?兩者關(guān)系如何? 3.你知道哪幾位文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物?他們各自取得什么樣的成就? 4.你認(rèn)為歐洲人開辟新航路主要由哪一本書引起?為什么這樣說?他們當(dāng)時(shí)還具備了哪些條件? 5.參與開辟新航路的航海家有哪四位?他們各自怎樣開辟新航路? 6.開辟新航路的歷史影響是什么?歐洲人這些航?;顒?dòng)與中國明朝鄭和下西洋有什么不同? (安排學(xué)生閱讀全文,作讀書標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)) 二、文藝復(fù)興 1.“導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ?(文藝復(fù)興時(shí)期由達(dá)芬奇創(chuàng)作) 2.什么叫做“人文主義思潮”?什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”?兩者關(guān)系如何?(學(xué)生討論回答,教師歸納) A. “人文主義思潮”:這是一種反對教會控制精神世界的思潮,它要求以人為中心,而不是以神為中心;提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性,追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。 B. “文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”:它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式,反對教會宣揚(yáng)的陳腐說教,發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。 C.兩者關(guān)系:歷史背景相同——14世紀(jì)前后,意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系,新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?!叭宋闹髁x”作為“文藝復(fù)興”的思想武器,促進(jìn)了資產(chǎn)階級思想文化的興起,具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。 3.你知道哪幾位文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物?他們各自取得什么樣的成就?(運(yùn)用課件,組織學(xué)生“接龍”) 代表人物 國別 主要作品及其成就 但丁 意大利 創(chuàng)作長詩《神曲》,率先批評教會 達(dá)芬奇 意大利 創(chuàng)作名畫《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等 莎士比亞 英國 創(chuàng)作劇本《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等 4.組織學(xué)生朗讀59頁“文獻(xiàn)資料”——“文藝復(fù)興時(shí)期的人們認(rèn)為:人類可以成就偉大的事業(yè)。Human beings could achieve great thngs.”提問——這句英語反映了什么樣的歷史現(xiàn)象?(當(dāng)時(shí)歐洲許多人擺脫了封建教會對精神世界的控制,在思想上已經(jīng)以人為中心,而不是以神為中心,人們的個(gè)性得到解放和張揚(yáng),大家敢于追求自己事業(yè)的成功和現(xiàn)實(shí)生活中的幸福了。) 5.根據(jù)59頁“動(dòng)腦筋”:他們誰說的對?談?wù)勀愕目捶ā? A.女生:“文藝復(fù)興”就是意大利人不滿意當(dāng)時(shí)教會對文化的控制,重新學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)古代希臘、羅馬文化,實(shí)際上就是復(fù)古。 B.男生:不對,文藝復(fù)興是那些對教會不滿的先進(jìn)人物以“復(fù)興”古代希臘、羅馬文化為名,開創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動(dòng)。 C.評判:男生的觀點(diǎn)正確。文藝復(fù)興不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復(fù),而是以人文主義為思想武器,進(jìn)行反封建、反教會的斗爭。它是一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。 6.組織學(xué)生朗讀60頁“文獻(xiàn)資料”——達(dá)芬奇說:“微少的知識使人驕傲,豐富的知識使人謙遜,所以空心的禾穗高傲地舉頭向天,而充實(shí)的禾穗則低頭向著大地,向著他的母親?!碧釂枴氵€能從課文中找到哪些與達(dá)芬奇相似的“充實(shí)的禾穗”?(但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等。) 7.講解:哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學(xué)家,谷騰堡是歐洲活字印刷機(jī)的制造者,迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。下面,請大家學(xué)習(xí)“新航路的開辟”。 二、 新航路的開辟 1.歐洲人為什么要開辟新航路?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的背景,從以下三個(gè)方面分析) A.經(jīng)濟(jì):14~15世紀(jì),歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn),要求擴(kuò)大國外市場。 B.社會:《馬可波羅行紀(jì)》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財(cái)?shù)摹皩そ馃帷?,原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著,歐洲人急需開辟新航路。 C.科學(xué):地圓說的流行和指南針的使用,為新航路的開辟提供了必要的科學(xué)知識條件。 2.運(yùn)用課件演示新航路開辟的過程,然后根據(jù)下表進(jìn)行“接龍”活動(dòng): 航 海 家 哥倫布 迪亞士 達(dá)伽馬 麥哲倫 開辟新航路 橫渡大西洋 進(jìn)入印度洋 到達(dá)印度 環(huán)球航行 3.新航路的開辟產(chǎn)生了哪些歷史影響? A.世界開始連成一個(gè)整體(歐、亞、美、非之間交通往來日益密切); B.促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展(歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來); C.帶來殖民災(zāi)禍(聯(lián)系66頁“歷史素材選編2”以及61頁插圖《哥倫布到達(dá)美洲》和63頁“活動(dòng)與探索2”,教師指出:哥倫布等人的遠(yuǎn)航,明顯帶有掠奪財(cái)富的目的,為歐洲人的殖民擴(kuò)張活動(dòng)開辟了道路,造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍。) 三、鞏固練習(xí),總結(jié)提升 1.根據(jù)62頁“動(dòng)腦筋”:比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航,有什么不同?(提示學(xué)生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較) 航海家 規(guī)模 目的 性質(zhì) 影響 鄭和 船多人多 宣揚(yáng)國威加強(qiáng)聯(lián)系 友好交往義舉 促進(jìn)國家友好和經(jīng)濟(jì)文化交流 哥倫布等 船少人少 開拓市場掠奪財(cái)富 殖民擴(kuò)張活動(dòng) 世界開始連成一個(gè)整體;促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展;造成殖民災(zāi)禍 2.完成練習(xí)冊上相關(guān)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 10.資本主義時(shí)代的曙光 代表人物 國別 主要作品及其成就 但丁 意大利 創(chuàng)作長詩《神曲》 達(dá)芬奇 意大利 《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等 莎士比亞 英國 《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等 航 海 家 哥倫布 迪亞士 達(dá)伽馬 麥哲倫 開辟新航路 橫渡大西洋 進(jìn)入印度洋 到達(dá)印度 環(huán)球航行 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版 2019 2020 九年級 歷史 上冊 第四 單元 10 資本主義 時(shí)代 曙光 教案 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3295394.html