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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 水的組成教案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、知識與技能：認(rèn)識水的組成。了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別； 2、過程與方法：學(xué)習(xí)對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié)，體會科學(xué)研究和思維方法，認(rèn)識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。 3、情感與價值觀：通過電解水的實驗對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點】：電解水的實驗，確定水的組成 【學(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納總結(jié)能力?！緦W(xué)習(xí)課時】：一課時 【實驗準(zhǔn)備】實驗準(zhǔn)備：直流電源、水電解器，試管、酒精燈、火柴 【教學(xué)過程】教學(xué)過程： 一、預(yù)設(shè)情景，質(zhì)疑自探 我們學(xué)習(xí)了一種重要的自然資源——空氣，自然界中還有什么物質(zhì)與人類活動、生產(chǎn)密切相關(guān)呢？今天開始學(xué)習(xí)自然界中的水。 問題：地球上哪里有水？水有什么用途？ 存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4；各種生物體內(nèi)都含有水；地層、大氣中也含有水； 總量很大（14億立方千米，21018噸） 分布很廣，但不均勻。 用途：孕育和維系生命；水是生命之源，農(nóng)業(yè)之本； 水力發(fā)電；水運航道和宜人的環(huán)境 想一想：1、水是純凈物還是混合物？ 2、留意過我們身邊的天然水都是純凈物嗎？ 3、水究竟是由哪些元素組成？ 二、分組學(xué)習(xí)，合作交流 演示：水的電解實驗 出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1、兩極都產(chǎn)生無色的氣體 2、與電源正負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2 3、與是源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條 復(fù)燃 ——氧氣 4、與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰——氫氣 討論：在電解水的實驗中，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？ 結(jié)論：：有氫氣和氧氣生成，說明電解水發(fā)生了化學(xué)變化。 H2O H2?。玂2 分解反應(yīng) 三、精講點撥，鞏固訓(xùn)練 氫氣 物理性質(zhì)：無色、無臭、難溶于水的氣體 化學(xué)性質(zhì)：可燃性（產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰） 驗純方法：如圖所示 討論：氫氣H2 氧氣 O2 水H2O在組成上有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生從元素種類的角度去考慮） 元素 種類 化合物：由不同種元素組成的純凈物。 單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物 組 成 純凈物 混合物 物質(zhì) 種類 物質(zhì) 練習(xí)：課后習(xí)題 四、檢測反饋，拓展應(yīng)用 1、根據(jù)H2 、O2和H2 O的符號比較它們元素種類上的區(qū)別。 2、回憶學(xué)習(xí)過程，小結(jié)課題收獲： ① 本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？ （學(xué)生答）水是由氫氧元素組成的，單質(zhì)和化合物，水、氫氣的符號…… ② 本節(jié)課我們學(xué)到了什么方法？ （學(xué)生答）學(xué)習(xí)了科學(xué)家探究實驗的思路： 提出假設(shè)→設(shè)計方案→實驗論證，知道了認(rèn)識事物的一般過程。 【板書設(shè)計】： 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成 1、電解水的實驗： （1）現(xiàn)象：電極上出現(xiàn)氣泡 （2）水是純凈物，是一種化合物，是一種氧化物。 2、 物質(zhì) 混合物 純凈物 化合物 氧化物 單質(zhì) 【作業(yè)】 P49 3、4 【教學(xué)反思】