《2019-2020年八年級物理 《1.3長度和時間測量的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 滬粵版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級物理 《1.3長度和時間測量的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 滬粵版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級物理 《1.3長度和時間測量的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 滬粵版 教學(xué)目標 　　【知識與技能】會正確使用刻度尺測量物體的長度。了解長度測量的一些特殊方法；掌握量筒的正確使用方法。 　　【過程與方法】初步學(xué)會正確使用刻度尺、量筒，培養(yǎng)學(xué)生估測能力和正確細致的實驗習(xí)慣，提高動手能力。 　　【情感、志應(yīng)與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣。 　　教學(xué)重點難點 　　【重點】正確使用刻度尺。 　　【難點】使用刻度尺時做到放、看、讀、記四正確。 　　課時安排1課時 　　教與學(xué)互動設(shè)計 　　（一）創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課 　　導(dǎo)語一 復(fù)習(xí)提問 　　1．在國際單位制中，長度的主單位是什么？長度的測量工具是什么？ 　　2．某刻度尺測得某物體長度為6．784米，準確值為多少？估計值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？ 　　3．單位換算：0．285米一、分米一、厘米。 　　導(dǎo)語二 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度和時間的測量，這節(jié)課來具體學(xué)習(xí)它們的應(yīng)用。 　　導(dǎo)語三 【展示】大部分同學(xué)都很喜歡喝統(tǒng)一鮮橙多飲料，因為它的味道非?？煽?。下面是有關(guān)它的一張說明書： 　　飲料名稱：統(tǒng)一鮮橙多飲料　　凈含量：500ml 　　配料：水、白砂糖、鮮橙濃縮液、檸檬酸、維生素C、食用香料、-胡蘿卜素 　　保質(zhì)期：12個月　　制造日期：見瓶蓋　　產(chǎn)品標準號：Q/320583XTY020 ※飲用前請先搖一搖，冰涼后飲用，風(fēng)味更佳。請保存于陰涼干燥處，避免陽光曝曬。若瓶中有沉淀物，為天然果肉成分，決無質(zhì)量問題。 　　【提問】根據(jù)以上說明書，你能得知什么？ 　　【回答】我們可以得知它的主要成分；存放時間不超過12個月，凈含量：500ml。；如何存放…… 　　【提問】說明書上寫有保質(zhì)期為12個月，凈含量：500mL這指的是什么？（引出課題） 　　【講述】今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。 　?。ǘ┖献鹘涣鳌〗庾x探究 　　1．長度測量的幾種特殊方法 　　【問題】如何用毫米刻度尺測一張紙的厚度？紙弄皺了，還測得準嗎？ 　　【點撥】由于測量工具精確度的限制，某些微小量，無法直接測量，在測量時，可以把很小的多個物體疊加起來，用刻度尺測總長，再去算每一個的長度，這種測量方法叫做“測多算少法”。 　　【做一做】用手中的刻度尺測出一張紙的厚度。／ 　　【問題】你怎樣測出硬幣的直徑？ 　　【點撥】對于部分形狀規(guī)則的物體，某些長度端點位置模糊，或不易確定，如圓柱體、乒乓球的直徑，圓錐體的高等，需要借助于三角板或桌面將待測物體卡住，把不可直接測量的長度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，從而直接測出該長度，這種測量方法叫做“卡測法”。如：圓柱體直徑測量方法。 　　【問題】你怎樣測出硬幣的周長？ 　　【點撥】長度測量時，要求刻度尺應(yīng)緊靠被測物體，在實際測量中，有些長度并非直線，如地圖上鐵路或河流的長度、圓柱體的周長等，無法直接測量，可以借助于易彎曲但彈性不大的細棉線等，與被測物體緊密接觸，然后量出細棉線的長度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。 　　2．體積的測量 　　【復(fù)習(xí)提問】長方體體積計算公式？圓柱體體積計算公式？ 　　【投影】）練習(xí)體積單位的換算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。 　　【議一議】如何測量形狀規(guī)則的固體體積？ 　　【思考】如何測量液體的體積（教師出示實物講解）？ 　　【點撥】測量工具：量筒或量杯。 　　【投影】量簡和量杯的實物圖片。 　　【說一說】 　?。?）量簡和量杯刻度單位？ 　?。?）量筒和量杯量程和最小刻度值？ 　　（3）量筒和量杯刻度特點？ 　　【總結(jié)】量筒和量杯刻度單位：毫升（mL）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。 　　【演示實驗】用量筒測量水的體積。 　　【思考】通過觀察實驗?zāi)芸偨Y(jié)一下如何正確使用量筒和量杯？ 　　【總結(jié)歸納】使用方法：①放平穩(wěn)，倒人液體不能用手拿起來讀數(shù)；②讀數(shù)時，視線要與凹形液面最低處相平。 　　【討論】如果視線是仰視，讀數(shù)會有什么影響？ 　　【投影】怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？（見圖l—3—2） 　　【小結(jié)】仰視使讀數(shù)比實際值偏小，俯視使讀數(shù)比實際值偏大。 　?。▽W(xué)生練習(xí)測量幾次） 　　【討論】如何測量形狀不規(guī)則固體的體積？圖l—3—2 　　【點撥】利用量簡或量杯可以測量形狀不規(guī)則物體的體積。 　　（教師指導(dǎo)下學(xué)生動手練習(xí)）。 　　【說一說】你是如何測量不規(guī)則固體的？ 　　【投影】（1）在量筒中倒人適量的水，正確讀出水的體積V；。 　?。?）用細線系住物體。輕輕沉入量簡內(nèi)液體下，正確讀出上升后水的總體積v2。 　?。?）算出被測量物體體積數(shù)為V＝V2—V1。 　　（學(xué)生練習(xí)讀出上圖的形狀不規(guī)則的固體體積。） 　　3．時間和長度的估測 　　【提問】如果我們手邊沒有刻度尺，又需要粗略地知道物體（如物理課本、課桌、教室……）的長度時，你有什么辦法嗎？ 　　【回答】用人體的指距、跨步距離……進行粗測。 　　【學(xué)生分組實驗】引導(dǎo)學(xué)生靈活運用現(xiàn)成的長度測量工具——指距、跨步距離等粗測課桌的長和寬、教室的長和寬，并與用刻度尺測量的結(jié)果進行對照。 　　（教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作） 　　學(xué)生匯報測量結(jié)果，組織學(xué)生討論測量結(jié)果的正誤。 　　【討論】你知道現(xiàn)代測量長度的工具有哪些？ 　　【點撥】利用聲吶、雷達、激光等現(xiàn)代常用測距技術(shù)，讓學(xué)生各抒己見。 　　【找一找】在你身上找到長度等于lin、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時候，你就可以用這些身體上的刻度進行粗略的測量。 　　【議一議】1秒鐘可以做什么事情？選擇合適的計時工具，測一測你脈搏1min跳動的次數(shù)。 　　【點撥】常用鉛筆筆芯直徑大約l毫米，小拇指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米。 　　【分組活動】現(xiàn)在請同學(xué)們合作，測出你的身高是多少？手臂長是多少？走一步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？ 　　【估一估】請用你身上的尺估測一下課桌的高度，教室的寬度等一些常見物體的長度。． 　?。ㄈ?yīng)用遷移　鞏固提高 　　類型之一　長度測量的應(yīng)用 　　如何用鉛筆和刻度尺來測細銅絲的直徑？ 　　【解析】用分度值為毫米的刻度尺無法直接測量不足1毫米的金屬絲的直徑，我們可以采用“測多算少法”，將小的直徑疊加后算出總長度，然后再除以疊加的個數(shù)。 　　【答案】把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測出這個線圈的總長度L，則可以算出該金屬絲的直徑D＝二廠 　　變型之二體積的測量 　　如圖1—3—4所示，量筒的測量范圍是______，分度值是______，甲圖中量簡內(nèi)水的體積是______，量簡內(nèi)所放物體的體積是______。 　　【答案】0~50ml　2ml　22.0ml　20cm3 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)反思　拓展升華 　　【總結(jié)】（1）長度測量的幾種特殊方法；（2）體積的測量。 　　【點撥】（1）在測量時，對于很小的物體，可以將多個相同物體疊加起來用刻度尺測總長，再去算每一個的長度，這種測量方法叫做“測多算少法”；不可直接測量的長度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，從而直接測出該長度，這種測量方法叫做“卡測法”；有些長度并非直線，如地圖上鐵路或河流的長度、圓柱體的周長等，無法直接測量，可以借助于易彎曲但彈性不大的細棉線等，與被測物體緊密接觸，然后量出拉直的細棉線的長度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。（2）①量杯或量簡要放平穩(wěn)，倒人液體不能用手拿起來讀數(shù)；②讀數(shù)時，視線要與凹形液面最低處相平，或與凸形液面的最高面相平；仰視使讀數(shù)比實際值偏小，俯視使讀數(shù)比實際值偏大。 　　【拓展】如圖1—3—5所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細線，測量某一木塊的體積，所做步驟如下： 　　A．往量筒內(nèi)倒人適量的水，并記錄下水的體積V1；B．用細線拴住鐵塊，輕輕放人量簡內(nèi)水中，并使之全都浸沒，記下鐵塊和水的總體積V2；C．取出鐵塊，用細線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時的總體積V3；D．計算出木塊的體積。 　?、僖陨喜襟E中多余的是_______（填步驟前的序號）； 　　＠寫出求木塊體積的公式，即V=__________=__________cm3。 　　【解析】不規(guī)則物體如果是浮在水面上的可以按照下列方法處理： 　?。?）用體積不計的細針使物體浸入水中；（2）可以用鐵塊或重物把物體綁著沉下去；（3）可以用細沙代替水。本題主要采用方法（2）。 　　【答案】A　 V3—V2　 15 　?。ㄎ澹┵Y料鏈接 　　幾種特殊的測量方法 　　一、量小求大法 　　由于被測量物體的長度遠遠超過了刻度尺的最大測量值，不便于用刻度足測量，可先選取一個小物體或一小部分，用刻度尺測取其長度，然后設(shè)法測出大物體與小物體（或小部分）的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求得大物體的長度，這種測量方法被稱為“量小求大法”。例如：測一大卷粗細均勻的細銅線的長度。由于細銅線長度數(shù)值非常大，遠遠超出了普通皮尺的最大測量值，不便于直接測量。我們可以先截取一小段細銅線，用刻度尺測出其長度為L，然后用天平分別測出所有細銅線的質(zhì)量和截取的小段細銅線質(zhì)量，兩者相除求得其倍數(shù)關(guān)系為n，則這一大卷細銅線的總長度為nL。又如：測量操場跑道的長度，普通刻度尺無能為力，可以用刻度尺設(shè)法測出自行車輪子的周長，然后騎自行車繞跑道一圈，數(shù)出輪子轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，用圈數(shù)乘以輪子的周長，即為操場跑道的長度。 　　二、化暗為明法 　　有些物體的長度不是明顯的暴露在外面，而是隱含在物體內(nèi)部或凹部，無法用刻度尺測量，我們可以借助于其他工具或方法，使該長度顯露出來，這種方法被稱為“化暗為明法”。 　　例如：不借助于任何其他儀器，不經(jīng)任何計算，利用粉筆和長度足夠的刻度尺，測出長方體內(nèi)最長的直線距離。長方體內(nèi)最長的直線距離為其斜對角線的長度，即圖甲中AG、BH、CE、DF中的任意一條，但由于位于長方體內(nèi)部，無法直接測量，具體辦法是：用粉筆在地面上依EF－GH序把下表面的長方形畫出來，設(shè)其為E’F’G’H’，然后將長方體向右平移，使H’G’與EF重合，如圖乙所示：此時的A F’成B E’即為長方體內(nèi)最長的直線距離。已經(jīng)顯露在外，可以直接測量了。又如：測一小口容器的深度，可用一直桿豎直插入到容器的底部，在與容器口相平處作一標記，然后用刻度足量出標記到桿端的距離即為該容器的深度。