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2019-2020年八年級歷史上冊 第6課 戊戌變法教案 岳麓版 【教學目標】 1、讓學生了解和掌握公車上書、維新派政治團體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容等歷史基礎知識。 2、結(jié)合課文、利用圖片和歷史文獻等資料培養(yǎng)學生分析解決歷史問題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因。 3、通過學習使學生認識到戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進行的一次改良運動，是進步的，愛國的。從而激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的歷史責任感。 【教學重點、難點】 教學重點：公車上書及戊戌變法的內(nèi)容及影響 重點的突破：運用投影圖片等直觀手段，從康、梁等人的活動入手，結(jié)合問題講清公車上書的情況。通過分析、歸納的方法使學生掌握維新變法的內(nèi)容。 教學難點：戊戌變法的意義 難點的解決：先讓學生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容，討論對中國社會的影響，最后我再加以引導，從而得出正確結(jié)論。 【教學方法】 講授法 閱讀指導法 探究法 提問啟發(fā)法 多媒體演示法 【教學資源】 1、含梁啟超、康有為等人圖片的演示文稿； 2、多媒體教學設備 3、學生編排歷史短劇 【板書設計】 維新變法拉開序幕 公車上書（1895年） 維新變法運動的發(fā)展 維新派政治團體形成及其機關報——強學會、《中外紀聞》 維新變法運動的高潮及結(jié)果 戊戌變法 1898年6月—9月 （百日維新） 第6課 戊戌變法 1、維新變法拉開序幕 2、維新變法運動的發(fā)展 3、維新變法運動的高潮及其結(jié)果 【教學過程】 導入新課 我是通過介紹當時中國社會背景而進行導入的，但也可以讓學生作復習小導師自行導入，不過我認為第一種還是比較好的，因為，這樣可以使學生在了解了當時社會背景的情況下，更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點和難點。 甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義國家對我國的侵略日益加劇，民族危機空前嚴重，為救亡圖存，我國一部分先進的民族資產(chǎn)階級知識分子掀起了一場轟轟烈烈的變法改革運動，這就是我們今天要講的戊戌變法。 一、維新變法拉開序幕 設計思路：在講第一部分維新變法拉開序幕時，先打出康有為、梁啟超的照片，讓學生介紹康有為、梁啟超的資料，我認為這樣做可以培養(yǎng)學生動手查找資料的能力，并為下一步講授開展變法的原因做好鋪墊。關于維新變法拉開序幕的標志性事件是什么？學生可以通過閱讀課文很容易找出答案，即“公車上書”。隨后教師設問：康、梁等人為什么出反對簽訂《馬關條約》外，還要求變法？學生展開討論，并從當時的社會形勢和康、梁等人的思想主張兩方面得出結(jié)論。接著教師再啟發(fā)學生思考，公車上書雖然失敗了，但我們能通過這件史實學習到當時中國先進的知識分子一種什么樣的精神？這時學生的思維再一次被調(diào)動起來，在教師的引導下，得出“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。我認為第一部分這樣設計，可以達到既提高了學生分析解決問題的能力，又促進了對學生情感價值觀的培養(yǎng)。 維新變法的開始——“公車上書”1895展示康有為、梁啟超的圖片 學生介紹兩人的資料，教師總結(jié)：康有為、梁啟超是具有初步資本主義思想的愛國知識分子。然后設問：康梁二人聽到《馬關條約》簽訂的消息后有何反應？導入“公車上書”學生介紹“公車上書”的過程，教師強調(diào)：公車上書標志著變法維新運動拉開序幕。隨后設問：同學們結(jié)合所學內(nèi)容，想一想維新變法運動開始的原因都有哪些？(學生討論后回答)教師歸納總結(jié)： （1）帝國主義侵略加劇，中國面臨亡國滅種的危險 （2）清朝統(tǒng)治階級腐朽無能，一味妥協(xié)退讓 （3）人民群眾反帝反封建的斗爭日益高漲 （4）中國民族資產(chǎn)階級也要求大力發(fā)展民族工業(yè)，提高自身地位 2、“公車上書”的結(jié)果 學生回答完公車上書的結(jié)果后，教師提問：公車上書這件事反映了中國先進的知識分子什么樣的精神？學生討論后得出“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。“公車上書失敗后，康梁二人又為開展維新變法運動進行了哪些活動？” 進而導入 第二目 教學反思：通過實際授課，我發(fā)現(xiàn)學生學習積極性較高，課下查找的資料也特別多，但是如果教師不在上課之前對資料進行篩選的話，很容易出現(xiàn)用時過長的情況，因此必須提前精選學生資料。一切以教學需要為目的。 二、維新變法運動的發(fā)展 設計思路：第二部分維新變法運動的發(fā)展，我計劃的授課時間較少，主要讓學生圍繞“公車上書失敗后，康有為、梁啟超等人為維新變法的開展又進行了哪些工作？”這個問題自學，最后教師再總結(jié)維新派為了擴大政治影響和輿論宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報刊和政治團體。其中最著名的是《中外紀聞》和強學會，強學會的成立標志著維新派政治團體的形成，《中外紀聞》是強學會的機關報。維新派政治團體的形成促進了維新變法運動的發(fā)展。這樣設計的主要原因是，這部分內(nèi)容重點不多，只要學生掌握幾個知識點就可以了。 1、維新派政治團體形成及其機關報——強學會 《中外紀聞》 根據(jù)導入第二目所提的問題，學生首先自己閱讀課文相關內(nèi)容，然后回答：“公車上書”失敗后，康有為、梁啟超又繼續(xù)創(chuàng)辦宣傳維新變法的報刊和團體，其中有《中外紀聞》和強學會。教師緊接著提問，康梁二人的這樣做有什么作用？學生回答：促進了維新變法運動的發(fā)展。教師小結(jié)：我們知道維新變法運動從一開始就遇到重重阻力，因而在后來的發(fā)展過程中更是極為曲折，提問：維新變法運動遇到哪些阻礙？ 2、維新派與頑固派的論戰(zhàn) 在講到維新派與頑固派論戰(zhàn)時，我先讓學生結(jié)合當前的改革開放政策來思考康有為的觀點是否正確，為什么？并談談自己的感想。最后小結(jié)：通過論戰(zhàn)，維新派在輿論上占據(jù)主動，并且成功的說服了當時的光緒皇帝。為戊戌變法高潮的到來奠定了基礎，進而導入第三目。 教學反思：這一部分內(nèi)容不是本課重點，因此不要耗費太多時間，而學生在回答“結(jié)合當前的改革開放政策來思考康有為的觀點是否正確，為什么？并談談自己的感想。“這個問題時，集思廣益。有的同學舉例：“深圳從過去的小漁村發(fā)展成為今天這樣一個國際性大都市，就是靠我黨實行的改革開放政策，這說明了隨著時代的發(fā)展，國家的政策和制度也應該隨之發(fā)展和完善，以適應當今國際形勢的需要，康有為等人提出變法是愛國的、進步的”。通過這個問題，可以把歷史和政治結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力，但也能從側(cè)面看出，現(xiàn)在的學生思維非?；钴S和開闊。 三、維新變法運動的高潮及其結(jié)果 設計思路：第三部分維新變法中的重要事件------“戊戌變法”是本課重點和難點，為了更好的突破重點和難點。我讓學生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容討論分析變法的進步性和局限性，從而為更好的理解戊戌變法的意義及失敗原因做好鋪墊。學生討論非常熱烈，各種思維火花不斷迸發(fā)，在教師的引導下，學生很快就掌握了變法的進步性在于“推動民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”和“促進了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒有發(fā)動人民群眾”和“沒有提出反帝反封建的革命主張”。隨后，我趁熱打鐵，讓學生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，讓學生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義到底值不值得？到了這個時候，課堂氣氛空前活躍，學生積極性被充分調(diào)動，本課達到高潮。 維新變法運動的高潮——戊戌變法1898.6－9 首先學生閱讀課文，并回答戊戌變法的基本內(nèi)容。然后讓學生根據(jù)內(nèi)容逐條討論分析變法的進步性和局限性。在教師的引導下得出結(jié)論：變法的進步性在于“推動民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”和“促進了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒有發(fā)動人民群眾”和“沒有提出反帝反封建的革命主張”。 2、維新變法運動的失敗 關于維新變法運動的失敗這一部分的處理方法，可以先由學生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，然后讓學生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義對中國人民探索救亡圖存道路有何貢獻？學生通過討論回答得出戊戌變法失敗的原因在于：（1）維新變法觸及了封建統(tǒng)治階級中頑固派的利益（2）頑固派的實力強大（3）維新派依靠一個沒有實權(quán)的皇帝，力量較弱。（4）中國民族資產(chǎn)階級維新派由于自身的局限性，不敢發(fā)動和依靠人民群眾。隨后，我再設問：維新變法運動的失敗充分說明了什么道理？學生討論后回答：“在半殖民地半封建社會的中國走資本主義改良道路是行不通的?！标P于“譚嗣同英勇就義對中國人民探索救亡圖存道路有何貢獻”這個問題，教師可以提示學生通過戊戌變法的進步性方面來思考這一問題。 教學反思：維新變法運動的高潮這一部分是本課的重點，因此必須通過各種手段來烘托主題，如表演歷史劇、引導學生探究學習都是不錯的方法。但是必須注意理清授課思路，合理設置問題以便突出重點。突破難點。 小結(jié)： 我們本課的重點就是維新變法的意義及影響。而變法失敗的原因是變法觸犯了頑固派的利益，而且維新派沒有發(fā)動群眾，僅僅依靠一位沒有實權(quán)的皇帝，反之，頑固派實力較強，又擁有軍權(quán)。所以失敗是必然的。變法雖然失敗了，但它是一場資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡而進行的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動，是進步的、愛國的。促進了民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，在社會上起到了思想啟蒙作用，譚嗣同等人的血沒有白流，他喚醒更多的中國人去探索救國救民的真理，同時也告訴我們，在當時半殖民地半封建社會的中國，走資本主義改良道路是行不通的，為后來辛亥革命的成功推翻清政府統(tǒng)治打下了基礎，提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。關于辛亥革命我們將在下一節(jié)課來學習。至此課文內(nèi)容就全部講完了，為了便于學生對課文內(nèi)容的串聯(lián)和記憶， 我編了一段順口溜： 《馬關條約》傳北京，公車上書變法請。康梁二人勸皇帝，維新變法終實行。 慈禧太后法政變，百日維新遭劫難。六位君子揚浩氣，救亡圖存更興起。