《2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第四課 第三課時(shí)《馬克思主義的誕生》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第四課 第三課時(shí)《馬克思主義的誕生》教案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第四課 第三課時(shí)《馬克思主義的誕生》教案 人教新課標(biāo)版 第四課 工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷第三課時(shí)：馬克思主義的誕生 教學(xué)要求：教材展示了工業(yè)革命后階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史畫卷。從兩極分化到工人運(yùn)動(dòng)，從自發(fā)的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)到自覺的政治斗爭(zhēng)?？障肷鐣?huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到一個(gè)新階段。教學(xué)中要求學(xué)生分析工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)分裂，了解工人階級(jí)的生產(chǎn)生活狀況，感悟工人階級(jí)為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)。理解空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義的內(nèi)涵，掌握空想社會(huì)主義的代表人物與主要思想，以及科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的原因、過(guò)程、人物及影響。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)社會(huì)中存在的兩極分化現(xiàn)象以及人們對(duì)消除這種不平等社會(huì)現(xiàn)象的追求。 教學(xué)方法多媒體課件與閱讀、討論、分組活動(dòng)方法相結(jié)合。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、影視導(dǎo)入： 播放卓別林主演的影視《摩登時(shí)代》片斷，提問(wèn)： 影片反映了工業(yè)革命后工人在工廠中的地位、工作環(huán)境和生活狀況如何？這說(shuō)明了什么？ 二、教學(xué)探究 案例1：工業(yè)革命帶來(lái)的兩極分化。 1、閱讀教材英國(guó)作家狄更斯的話，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話的含義，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻肮I(yè)革命就像一把雙刃劍”中雙刃的意思？ 閱讀教材和閱讀卡，思考： （1）為了改變兩極分化的現(xiàn)象，無(wú)產(chǎn)階級(jí)作了怎樣的努力？ （2）這些斗爭(zhēng)有什么變化？斗爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？ （3）這些斗爭(zhēng)的先后失敗，說(shuō)明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)最需要什么？ 案例2：空想社會(huì)主義。 1.出示：圣西門、傅立葉、歐文的圖片，回答： 猜猜他們分別是誰(shuí)？他們分別有什么設(shè)想和實(shí)踐？ 2、為了改變不公正的社會(huì)現(xiàn)象，一些進(jìn)步的知識(shí)分子作了怎樣的嘗試？（提出了空想社會(huì)主義理論） 3、他們的做法有哪些共同之處？為什么被稱為空想社會(huì)主義？ （揭露了資本主義制度的罪惡，設(shè)想了沒有剝削的理想社會(huì)，但不能指明實(shí)現(xiàn)這些理想的正確道路。） 4、在你看來(lái)，圣西門、傅立葉、歐文的想法為什么不能實(shí)現(xiàn)？ 案例3：科學(xué)社會(huì)主義。 1.出示馬克思、恩格斯的圖片，提問(wèn)： （1）你知道他們是誰(shuí)？（2）你能說(shuō)說(shuō)他們青年時(shí)代的活動(dòng)以及他們之間高尚友誼的故事嗎？ （通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到馬克思和恩格斯少有大志，這是有志青年學(xué)習(xí)的榜樣。他們的高尚友誼貫徹終生，感人至深，而這種高尚友誼是建立在共同理想的基礎(chǔ)上的。） 2、閱讀教材，看圖6－69，提問(wèn)： （1）馬克思、恩格斯最突出的貢獻(xiàn)是什么？ （2）馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義？ 馬克思和恩格斯從小就有大志，關(guān)心工人的疾苦。他們吸取了包括空想社會(huì)主義在內(nèi)的人類思想的優(yōu)秀成果，詳細(xì)地考察了工人階級(jí)的情況，親自參加工人階級(jí)運(yùn)動(dòng)，所以能夠創(chuàng)造出科學(xué)社會(huì)主義。1842年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。 （3）科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志是什么？ （4）讀《共產(chǎn)黨宣言》的首句和尾句，說(shuō)說(shuō)科學(xué)共產(chǎn)主義誕生的意義。 “一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！?“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)！” 材料介紹：1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》在英國(guó)倫敦問(wèn)世。它是馬克思和恩格斯為世界上第一個(gè)工人階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟撰寫的綱領(lǐng)，也是馬克思主義的出生證書。它篇幅不大，中文版只有二萬(wàn)五千字，但其威力卻猶如精神原子彈。它一經(jīng)出版就震撼了世界，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民由此獲得了翻身解放的思想武器。150年來(lái)，《共產(chǎn)黨宣言》已被翻譯成200多種文字，印刷1000多次，傳遍全世界，被公認(rèn)為全球發(fā)行量最大的社會(huì)政治文獻(xiàn)。今天，盡管世界發(fā)生了很大變化，但《共產(chǎn)黨宣言》的思想依然具有無(wú)窮的魅力。繼國(guó)內(nèi)外一系列紀(jì)念活動(dòng)之后，今年5月13日，巴黎又召開了隆重的“紀(jì)念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表150周年國(guó)際研討會(huì)”，來(lái)自世界60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1500多名人士云集米特朗圖書館，研討這部不朽著作，為人類新世紀(jì)的命運(yùn)尋求答案。 （5）科學(xué)社會(huì)主義與空想社會(huì)主義有何不同？它與空想社會(huì)主義者最大的不同在于馬克思和恩格斯不僅揭露了資本主義的罪惡，還提出了具體的解決途徑與方案，這就為工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)。 （6）閱讀閱讀卡，回答：科學(xué)社會(huì)主義的一次偉大實(shí)踐，無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立自己政權(quán)的一次偉大嘗試是什么？它有什么意義？ 四、拓展活動(dòng)： 搜集有關(guān)空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義的事例，在班內(nèi)開展小報(bào)比賽并進(jìn)行交流。 五、教學(xué)反思與后記：