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2019-2020年七年級音樂下冊《輕歌曼舞》教案 人音版 　 [教學(xué)目標(biāo)] 　　通過欣賞和創(chuàng)作實踐活動，使學(xué)生了解波爾卡舞曲和探戈舞曲的風(fēng)格及相關(guān)音樂知識。 　　學(xué)習(xí)簡單的探戈舞蹈動作。 　　[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 　　在欣賞《雷鳴電閃波爾卡》時，在教師的引導(dǎo)下要使學(xué)生體會樂曲所表現(xiàn)的情緒和所描繪的情景。在了解波爾卡舞曲節(jié)奏特點(diǎn)的同時，能使用簡單的打擊樂器配合音樂進(jìn)行演奏。 　　在欣賞《藍(lán)色的探戈》同時，學(xué)生要掌握探戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，從而有效地進(jìn)行音樂創(chuàng)作體驗。 　　[課前準(zhǔn)備] 　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：自制簡單的打擊樂器。 　　教學(xué)器材：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴等。 　　教學(xué)課件。 　　[教學(xué)過程設(shè)計] 　　一導(dǎo)入 　　1播放影片《翠堤春曉》中波爾卡舞蹈場面的錄像。 　　2波爾卡：19世紀(jì)30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳。這是一種男女對舞用的舞曲，一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。 　　3學(xué)生敲擊波爾卡基本節(jié)奏型。 　　二欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 　　1奧地利作曲家約翰施特勞斯于1868年創(chuàng)作了《雷鳴電閃波爾卡》。作者意在表現(xiàn)：在一個令人高興的節(jié)日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里。這時，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞性正濃。 　　2欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽音樂，分析各部分音樂的主題，深入感受、體驗其音樂情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容。 　　A—a ：這是一段描寫舞會盛況的音樂。它的情緒熱烈、歡快，以帶休止的“附點(diǎn)”節(jié)奏 為特色。 A—b ：這段音樂描繪的是正當(dāng)人們舞性正濃的時候，烏云密布、暴風(fēng)雨即將來臨。但是，人們并不介意，舞會依然進(jìn)行。 B—a ：音樂舒展、嫵媚、輕巧。然而在進(jìn)行中卻穿插了定音鼓的滾奏聲和大鈸的碰擊聲。于是，它給人們帶來了非常有趣的想象空間。 B—b ：音樂輕巧、靈活，好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘記了周圍的一切。 　　3創(chuàng)作與實踐活動：學(xué)生利用自制打擊樂器及一切可利用的物品配合B—a 段音樂進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性地演奏。 　　三欣賞《藍(lán)色的探戈》 　　1欣賞一段探戈音樂，請學(xué)生對比其節(jié)奏與波爾卡節(jié)奏有何不同。 　　2探戈：是阿根廷的一種民間舞蹈，1880年產(chǎn)生于布宜諾斯艾利斯市郊下層人民中間。其特點(diǎn)是2/4拍子，切分節(jié)奏突出，充滿傷感、哀怨情緒。后來，這種城市民間舞蹈就在不同階層人們中傳播開來，到本世紀(jì)初盛行于歐洲的舞廳，至今不衰。 　　3認(rèn)識兩種不同風(fēng)格的探戈節(jié)奏。 　　歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏： 　　 　　拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏： 　　 　　4介紹作曲家安德森。聆聽《藍(lán)色的探戈》，請學(xué)生隨著音樂敲擊探戈節(jié)奏，判斷這首探戈舞曲的風(fēng)格。 　　四創(chuàng)造與實踐活動 　　1部分同學(xué)演奏下面的旋律，部分同學(xué)用自制打擊樂器敲擊兩種探戈節(jié)奏，體驗它們的音樂風(fēng)格。 　　2欣賞探戈舞蹈錄像片段，學(xué)跳探戈基本舞步。 　　五小結(jié)。 　　[教學(xué)點(diǎn)評] 　　在實踐中讓學(xué)生去體會舞曲的不同風(fēng)格會得到很好的效果，最好是讓學(xué)生們能夠自己總結(jié)出舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并自己在課前提前查找資料，結(jié)合教師的講解，這樣學(xué)生印象會更加深刻，并得到很好的教學(xué)效果。 　　探戈舞步的學(xué)習(xí)只是初級的，學(xué)生的一點(diǎn)簡單嘗試。因此，不宜過難，只要學(xué)生們有所體驗就可以了。