《2019-2020年九年級(jí)物理《杠杠（一）》學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理《杠杠（一）》學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理《杠杠（一）》學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：認(rèn)識(shí)杠桿及有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念?！　?：能從常見工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿。 3：知道杠桿的平衡條件及杠桿的一些應(yīng)用。 【自學(xué)指導(dǎo)】 任務(wù)一：自學(xué)教材第64頁“杠桿”，了解杠桿概念及五要素。 問題一： 叫杠桿。 例子：撬棒、剪刀、道釘撬、鑷子、筷子、釣魚竿、開瓶起子等 由它的概念可知杠桿有什么特點(diǎn)？ 特點(diǎn)1： 。特點(diǎn)2： 。 問題二：杠桿的五要素分別是：　　　、　　　、　　　、　　　　、　　　　　。 說明1：動(dòng)力和阻力是按照力的作用效果命名的，都是外界對(duì)杠桿施加的力，杠桿是　　　　物體，故力的作用點(diǎn)一定在杠桿上。 2：動(dòng)力臂： 。 3：阻力臂： 。 練習(xí)：請(qǐng)畫出下列杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂 總結(jié)：力臂就是支點(diǎn)到 的垂直距離。 畫力臂的步驟：第一步找支點(diǎn)；　　　　　　第二步畫力的作用線； 第三步畫支點(diǎn)到作用線垂線；第四步標(biāo)出垂線段。 任務(wù)二：通過實(shí)驗(yàn)“探究杠桿平衡的條件”。 問題一：杠桿的平衡狀態(tài)有： 、 。 問題二：杠桿在什么情況下能保持平衡狀態(tài)？ 猜想：杠桿在 、 等情況下能維持平衡。、 　　　實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)次 動(dòng)力F1 動(dòng)力臂L1 阻力F2 阻力臂L2 1 2 3 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得：杠桿平衡的條件是： 導(dǎo)出：　　　　　　　　　　。 討論：1：為什么每次要讓杠桿在水平位置平衡？　　　2：為什么要做三次？ 練習(xí)：杠桿的平衡條件是　　　　　　，如果杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力是阻力的　　　　　　　倍. （三）【當(dāng)堂檢測(cè)】 1：請(qǐng)畫出下列杠桿的力臂 2：一條扁擔(dān)長(zhǎng)1.5 m，前端掛200 N重的貨物，后端掛300 N重的貨物，肩膀應(yīng)離扁擔(dān)的前端____ m才能使其剛好平衡. 3：兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時(shí)[ ] A.兩個(gè)小孩重力一定相等　　　　　　B.兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等 C.兩個(gè)小孩質(zhì)量一定相等　　　　　　D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等 4：一個(gè)杠桿已經(jīng)處于平衡狀態(tài)，如果在這個(gè)杠桿上再施加一個(gè)作用力，則[ ] A.杠桿仍有可能平衡，只要這個(gè)力加在動(dòng)力一邊　B.杠桿仍有可能平衡，只要這個(gè)力加在阻力一邊 C.杠桿仍有可能平衡，只要這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)　　　　D.杠桿不可能平衡，因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)力 5：如圖所示要使杠桿平衡，作用在A點(diǎn)上的力分別為F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是[ ] A.沿豎直方向的力F1最小　　 B.沿垂直杠桿方向的力F2最小 C.沿水平方向的力F3最小　　 D.無論什么方向用力一樣大 6：如圖所示，把一根均勻的米尺，在中點(diǎn)O支起，兩端各掛四個(gè)鉤碼和兩個(gè)鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是[ ] A.兩邊各加一個(gè)鉤碼 B.兩邊鉤碼各向外移動(dòng)一格 C.左邊增加一個(gè)鉤碼，右邊向外移動(dòng)一格 D.左右兩邊的鉤碼各減少一個(gè) 7：如圖下左圖所示，用一個(gè)小小的彈簧秤，竟然稱出了大象的重，他用了一根10 m長(zhǎng)的槽鋼，當(dāng)槽鋼呈水平平衡時(shí)，彈簧秤和大象到懸掛點(diǎn)的距離分別是9.54 m和0.06 m，若彈簧秤指示著20 kg的重量，則大象和鐵籠共重約_____t. 8：在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中： （1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向　　　　　　調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______________________________。 （2）如圖上甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個(gè)。 （3）如圖上乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將____（變大／變?。蛔儯湓蚴莀__________________。 （4）另一實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N，L1=20cm，F(xiàn)2=4N和L2=30cm。該實(shí)驗(yàn)小組是否根據(jù)這組數(shù)據(jù)就能得出探究結(jié)論？___________；理由是_____________________。