2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《論語十則》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《論語十則》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版 ◆ 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力目標(biāo) 1.初步理解淺易文言文 2.能準(zhǔn)確朗讀并熟練背誦默寫課文 3.能夠讀、寫、理解“子曰、慍、罔、殆、矣、誨、弘毅、士、凋、恕、欲”等詞語。 4.學(xué)習(xí)《論語》中名言警句的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 5.簡(jiǎn)單了解孔子及《論語》 (二)過程及方法目標(biāo) 誦讀理解 交流質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 全文背誦 學(xué)以致用 積累拓展 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 1.感受孔子偉大人格魅力,了解他以“仁”為核心的“修身齊家治國(guó)平天下”的理想以及為人處事的態(tài)度、做法和人生價(jià)值觀,提高個(gè)人思想修養(yǎng)。 2.聯(lián)系自身經(jīng)歷,體會(huì)課文內(nèi)涵,端正人生態(tài)度,樹立正確的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。 ◆ 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀、背誦、默寫文章,評(píng)點(diǎn)課文內(nèi)容,精講難點(diǎn)章節(jié) ◆ 教學(xué)難點(diǎn) 深層理解〈論語〉內(nèi)涵,觸動(dòng)學(xué)生心靈,感受“至圣先師”的偉大人格 ◆ 教學(xué)方法 1.誦讀法。教師對(duì)學(xué)生做朗讀指導(dǎo),正音斷句。 2.學(xué)生互相質(zhì)疑法。學(xué)生將自己的疑難當(dāng)堂提出,學(xué)生互答。(也可采用學(xué)習(xí)小組集中質(zhì)疑,再互相解答法)。 3.歸納、總結(jié)法。將本文涉及到孔子、《論語》體裁及主要內(nèi)容、本文中涉及到的成語、名言、警句等進(jìn)行歸納記錄。 4.教師評(píng)點(diǎn)法。教師針對(duì)學(xué)生理解進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指導(dǎo),形成統(tǒng)一的、正確的認(rèn)識(shí)。 5.延伸應(yīng)用法。針對(duì)本文內(nèi)容大多通俗易懂的特點(diǎn)進(jìn)行延伸應(yīng)用練習(xí)。 ◆ 教具準(zhǔn)備 多媒體CAI課件 運(yùn)用POWERPOINT系統(tǒng) ◆ 學(xué)生課前準(zhǔn)備 1.找4-5名學(xué)生以“己所不欲,勿施于人”為主題排練一小品,情節(jié)簡(jiǎn)單明快,用時(shí)3~4分鐘。 2.學(xué)生搜集、了解有關(guān)孔子及《論語》資料,做好上課準(zhǔn)備。 ◆ 教學(xué)說明 因我所教班級(jí)每周有一節(jié)學(xué)生國(guó)學(xué)演講課,主要內(nèi)容為《四書五經(jīng)》中名言或片段,因此學(xué)生對(duì)孔子及《論語》比較熟悉,故此在對(duì)這兩者的處理上可以比較簡(jiǎn)略。 ◆ 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) ◆ 教學(xué)要點(diǎn) 整體感知文章,朗讀、分析文章內(nèi)容。進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用拓展。 ◆ 教學(xué)步驟 (多媒體課件展示孔子像,背景音樂為古箏曲《高山流水》,進(jìn)入上課時(shí)間) 一、導(dǎo)語 教師在黑板板書繁體“圣”字,由學(xué)生識(shí)讀并分析這個(gè)字特點(diǎn),明確“耳、口皆為王,是為圣”,說明人們把能聽、能說,胸中有韜略、有學(xué)識(shí)、品德高的人稱為“圣人”。有一個(gè)人被稱為“至圣先師、萬世師表”,(板書這八個(gè)字)可見這個(gè)人的厲害了。這個(gè)人還被聯(lián)合國(guó)列為“世界十大文化名人”之首,(板書“世界十大文化名人”),今天在聯(lián)合國(guó)還有他的塑像,可見這個(gè)人的影響力之大了,這個(gè)人是誰?(學(xué)生回答)對(duì),他就是孔子。就是我們大屏幕上這個(gè)人。對(duì)于孔子,大家都不太陌生,而記錄孔子生平的那本書《論語》,大家可能也不陌生吧,歷史課上老師也已經(jīng)教過了,那位同學(xué)來介紹一下孔子和<論語>的有關(guān)內(nèi)容。 二、關(guān)于孔子及《論語》有關(guān)資料(出示幻燈片,內(nèi)容如下) 孔子及《論語》簡(jiǎn)介: 孔子(前551-前479),春秋末期思想家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。名丘,字仲尼。魯國(guó)人。曾周游列國(guó),終不再仕。晚年致力教育,相傳有弟子三千,賢者七十二人。整理《詩》、《書》等古代文獻(xiàn)。 《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子和他的弟子的言行的一部書,共20篇,492章,內(nèi)容涉及很廣:哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。是我國(guó)現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍。在我國(guó)思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響,在文學(xué)史上占用重要地位。南宋時(shí),朱熹把它列為“四書”之一,成為儒家的重要經(jīng)典。 “四書”:《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。 三、今天,我們就來學(xué)習(xí)一些孔子的深邃而言簡(jiǎn)意賅的言論,來提高我們的認(rèn)識(shí)。(展示幻燈片,出現(xiàn)孔子圖像及課題,教師再板書課題)。 認(rèn)讀課文,整體感知文章。 (第一部分:讀) 1.學(xué)習(xí)文言文,誦讀是最基本的方法。要求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀出智慧?,F(xiàn)在,讓我們通過朗讀走近我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子,隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、以及如何修身做人。(找一名同學(xué)朗讀“閱讀提示”,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋自己朗讀《〈論語〉十則》。) 2.學(xué)生自己大聲地朗讀課文。 3.展示幻燈片,給重要字詞正音及課下列出的三個(gè)通假字的讀音及解釋。(幻燈片略,字詞如:論、慍、罔、殆、凋、焉、弘、恕等,通假字有:說、女、知。) 4.學(xué)生各自大聲的流利的朗讀課文。 5.就“大聲”“流利”“快速”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和示范。 6.全體大聲的節(jié)奏準(zhǔn)確的朗讀課文。 (第二部分:解) 1.大家閱讀本文會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,那就是本文的課下注釋非常全,大家在閱讀中的一些疑問基本上都有說明,下面請(qǐng)大家根據(jù)課下注釋及平時(shí)〈論語〉演講的積累,自己試譯文章內(nèi)容,個(gè)人的疑難可以小聲的和同桌進(jìn)行討論,通過討論解決不了的可以一會(huì)給大家提出來。 2.學(xué)生提出疑難,互相解答。(疑難以字詞、短語為主。) 3.給大家一點(diǎn)時(shí)間,看一看自己哪一則翻譯起來有困難,我們一起來解決一下。(一般說來,學(xué)生對(duì)第八則的內(nèi)容理解起來比較困難,可做示范性翻譯) 例如:曾子說“士人不可以不剛毅,因?yàn)樗缲?fù)著偉大的使命,路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命,不也是很重大嗎?到死為止,不也很遙遠(yuǎn)嗎?”。理解這一句話并不難。這一則中有一個(gè)關(guān)鍵詞“弘毅”,可用換字辦法來解釋,即“剛毅”“強(qiáng)毅”;有的可用加字辦法來解釋,如“任(任務(wù))重(重大)而道(路程)遠(yuǎn)(遙遠(yuǎn))。請(qǐng)大家在理解了句意的基礎(chǔ)上齊讀這一則,讀準(zhǔn)節(jié)奏。(生齊讀第八則。)(板書可設(shè)計(jì)為“以仁為己任──重,死而后已──遠(yuǎn)”的一一對(duì)應(yīng)形式,幫助學(xué)生理解。) 4.通過解答疑難,大家已經(jīng)對(duì)文章有了一定的理解,下面我請(qǐng)同學(xué)來試著按則翻譯文章。(配合幻燈片進(jìn)行翻譯,過程中教師及其他同學(xué)進(jìn)行指正)。 (第三部分:練) 1.大家在對(duì)整篇文章進(jìn)行翻譯后會(huì)發(fā)現(xiàn),文章的每一則都和我們息息相關(guān)。請(qǐng)大家說說他主要說了那些方面的東西?(明確:學(xué)習(xí)與人生修養(yǎng)兩類,學(xué)習(xí)又可以細(xì)化為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩類。)(教師板書) 2.既然是和我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),就請(qǐng)大家看看下面幾道練習(xí)題。(展示幻燈片) 例:(1)與陳毅元帥“大雪壓清松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)”意境相似的語句是: (2)討論學(xué)習(xí)和思考相輔相成的關(guān)系的語句是: (3)一組對(duì)比圖片,(好與壞的典型),談感受,用文中語句回答: (4)學(xué)生表演小品,學(xué)生根據(jù)小品答題。(己所不欲,勿施于人)。 四、小結(jié)課文 有人說,若中國(guó)人不知道有孔子,不能算是有思想的中國(guó)人;知道了孔子,而不知道《論語》,也不能算是有思想的中人。1988年初,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì),發(fā)表了宣言,其中說:“人類要在21世紀(jì)生存下去,就要從中國(guó)的孔子那里去尋找智慧。”從中國(guó)的孔子這里找智慧,就要從《論語》里面去找智慧。這節(jié)課我們粗略了解課文的內(nèi)容,大家可以從中找到屬于自己的智慧,可以談出對(duì)里面的話的理解,我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解孔子,走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。 五、作業(yè) (1)背誦《論語》十則 (2)從十則中選出自己喜歡的2-3則,寫出喜歡的理由。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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