《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《仿寫(xiě)復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《仿寫(xiě)復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《仿寫(xiě)復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版 一位哲人說(shuō)過(guò)，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此。 一、討論如何仿寫(xiě)句子。 [例句1] 讀下面的這首題為“如果”的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。 如果你是大河， ① ，如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息； ② ，何必為沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語(yǔ)。 這種類型的仿寫(xiě)屬于局部仿寫(xiě)。局部仿寫(xiě)一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。 先看句式仿句①，根據(jù)后文可知，應(yīng)填的句式為：“何必為——而——”。仿句②，“如果你是——”。再看內(nèi)容 現(xiàn)在的問(wèn)題就是，省略號(hào)的內(nèi)容怎么填？ 內(nèi)容一定要根據(jù)前后的意思，應(yīng)從“花朵的凋零而嘆息”、“沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急”、“靜靜地微笑沉默不語(yǔ)”中找答案。所以句①應(yīng)填入的是“不要在乎暫時(shí)的挫折或失敗，要勇敢地面對(duì)將來(lái)”。句②只要填兩個(gè)字，這個(gè)內(nèi)容和后文的“結(jié)出果實(shí)”有關(guān)，如填入“果樹(shù)”、“種子”就很恰當(dāng)，而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對(duì)了。 [例句2] 仿照下面的句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句： 只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。 只有 這種類型屬于語(yǔ)段仿寫(xiě)。語(yǔ)段仿寫(xiě)比局部仿寫(xiě)從難度上說(shuō)要高得多了。主要是內(nèi)容上要注意與例句保持一致。 從句式上看，這是一個(gè)二重關(guān)系的復(fù)句，“——而——”構(gòu)成第一層，意為轉(zhuǎn)折，“只有——才能——”構(gòu)成第二層，意為假設(shè)。如果不懂復(fù)句的知識(shí)，這個(gè)題目恐怕就不太好完成了。 句式研究后就要研究句中的詞語(yǔ)，“波濤澎湃”對(duì)應(yīng)“平靜”，“光潔柔軟”對(duì)應(yīng)“污泥環(huán)繞”，完成這一題目不能不注意這些詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，否則便不能很好地完成這一題目。 [例句3] 根據(jù)下面這句話的格式仿造一句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。 如果你是一顆大樹(shù)，就灑下一片綠蔭； ， ； 這是一種綜合類型的仿寫(xiě)題，綜合了仿寫(xiě)和理解兩種能力的考查。 首先要仿寫(xiě)句式，“如果你是——，就——” 其次是要理解這句話的內(nèi)容，這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：一是從“灑下綠陰”來(lái)看是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，二是從仿寫(xiě)的一組句子上看它又是強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 所以填入的句子應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，后一句的總結(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、仿寫(xiě)句子應(yīng)注意以下問(wèn)題： 1、要研究所給句子形式上的特點(diǎn)； 確定句式 2、要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)； 3、要醞釀?wù)Z言 4、要看題干中的特殊要求。 5、要注意文意貫通 古人云：“公欲善其事，必先利其器。”如果我們做任何事情都能先很好地研究其特征，仔細(xì)地分析它的解題方法，那么一定能很順利地解決問(wèn)題。 三、句子仿寫(xiě)的技法： （一）抓住題目要求，作好做題準(zhǔn)備。 例如：四川省２００４年中考語(yǔ)文試題Ｂ卷閱讀題《呼喚英雄》第３小題：文章第（８）自然段的句首“英雄就是那些競(jìng)技大廈下的拱柱”，形象而生動(dòng)地概括出了英雄的一種品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合文章前面的內(nèi)容，仿照這兩句話的表現(xiàn)形式再寫(xiě)兩個(gè)句子，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。仔細(xì)讀來(lái)，這道題中滲透著幾個(gè)信息要求：（１）仿寫(xiě)句要結(jié)合文章內(nèi)容、意境。（２）仿寫(xiě)句的表現(xiàn)形式（暗喻修辭）要與例句相同。（３）仿寫(xiě)句的數(shù)量是兩句。（４）仿寫(xiě)句的內(nèi)容應(yīng)表現(xiàn)英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。 （二）抓住例句，反復(fù)閱讀。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，“句讀百遍義自破”，對(duì)例句應(yīng)讀上三五遍，再作分析。 （三）抓住例句，多角度分析。（１）分析例句的句式的特征：是陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，還是感嘆句。（２）分析例句的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)抓住句子的主、謂、賓成份及修飾成分，有的仿寫(xiě)句要求主語(yǔ)與例句相同，只賦予不同含義；有的則主語(yǔ)不同，只相類似。仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意分析主語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的定語(yǔ)一定要修飾恰當(dāng)。更應(yīng)分析分句的關(guān)系，即復(fù)句類型。（３）分析例句的表現(xiàn)形式，即修辭手法的運(yùn)用。這類題往往隱含著比喻、排比、擬人、對(duì)偶等多種修辭。（４）體會(huì)例句的內(nèi)涵及意境?！逗魡居⑿邸分械睦涫歉爬ㄓ⑿燮焚|(zhì)的，仿寫(xiě)句的內(nèi)涵也應(yīng)相同，有的例句意境凄涼悲壯，有的歡快開(kāi)闊，有的情意纏綿。 復(fù)習(xí)反思