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2019-2020年七年級語文上冊 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、明確詩中名句所包含的自然哲理，并理解其新的內(nèi)涵。 2、進(jìn)行詩歌賞析的初步訓(xùn)練，學(xué)會寫簡單的賞析文章，初步培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 說明： 本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)設(shè)計試通過反復(fù)的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫結(jié)合，從而使學(xué)生領(lǐng)會詩的意境與作者的感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。 難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析能力。 說明：以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力，同時訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 背景介紹 1、情景表演激趣。預(yù)設(shè)朋友久別重逢的情境場面。 2、詩歌背景介紹，解題。 學(xué)生表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等。 讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。 了解古詩大意 感受古詩意境 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)古詩意境。 2、指導(dǎo)學(xué)生分組逐層分析詩句的含義。 分組說話，生生互動。請每個同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。 通過反復(fù)誦讀，增強(qiáng)對詩歌的體驗。 同學(xué)之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。 激疑探究 進(jìn)行小結(jié) 1、提問：你是如何理解“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現(xiàn)實意義的？ 2、 2、 老師作簡潔的詩歌寫 3、 作特色賞析介紹。 1、結(jié)合名句的本義與社會現(xiàn)實，進(jìn)一步深入地了解古詩意境。 2、在老師的指導(dǎo)下，初步掌握賞析詩歌的能力。 學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美，并培養(yǎng)鑒賞能力。 布置作業(yè) 有感情地背誦古詩。 自由背誦。 加深理解。 思路點(diǎn)撥： 教學(xué)本詩也可以用白居易《醉贈劉二十八使君》這首詩引出，并進(jìn)行對比分析教學(xué)。 練習(xí)舉隅： 1、 詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會新陳代謝規(guī)律的生動表述，常被人引用？ 2、 結(jié)合對“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章。