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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第3單元第五課第二框 石油寶庫教案 人教版 一、課程標準 2-7 通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。 二、教學目標 １．學生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經濟的重要影響。 ２．學生能了解“歐佩克”組織，能指出西亞地區(qū)幾個主要的產油國，并能結合地圖指出西亞石油出口歐洲和中國的路線。 ３．學生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結合時事表述石油的出現(xiàn)給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認識到：要把握機遇，因地制宜，充分發(fā)展才是一個國家明智的選擇。 三、教學重點和難點 教學重點：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家?guī)淼木薮笞兓? 教學難點：石油的出現(xiàn)給西亞國家?guī)淼睦_和隱憂 四、教學課時：一課時。 五、教師準備 幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》。 六、學生準備 課前預習課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產情況，掌握一些有關西亞的時事新聞， 七、教學流程 石　油　寶　庫 石油之“產”：重要的生產地、出口地 石油之“銷”：美國、西歐、中國、日本 石油之“憂”：枯竭、紛爭、懶惰、污染…… 石油之“利”：因油而變，富有、繁榮 1、板書設計　 　 　　　　 2．導入 【構思】利用漫畫圖片，激發(fā)學生興趣。 【操作】 （１）展示今年油荒時期，網絡上流行的一幅漫畫圖片《我恨不得……》。 設問一：圖片傳達了車主怎樣的心情？ 設問二：油價飚升，誰最開心？ ——引導學生關注一個國際石油組織――“歐佩克”。 （２）地圖展示歐佩克（石油輸出國組織）成員及其方位。 設問三：歐佩克成員大多在什么地方？　　　　 ——由此導入課題《石油寶庫》。 3．第一部分：石油之“產” 【構思】提供材料，讓學生自己去發(fā)掘“石油寶庫”的基本特征。 【操作】 （１）學生結合地圖指出西亞波斯灣沿岸的八個主要產油國。 （２）同桌互為搭檔，根據(jù)《小資料》，歸納西亞石油生產的主要特點。 a．儲量巨——約占全球石油儲量的1/2　　　b．產量大——占世界總產量的1/3 c．出口多——約占世界出口量的60％　　　 d．開采易——開采成本僅為我國的1/3 e．油質好——中輕質低臘石油　　　　　　　f．運輸便——油田近海，港口便捷 小結：西亞波斯灣沿岸地區(qū)是世界上最重要的石油生產地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。 4．第二部分：石油之“銷” 【構思】通過石油運輸路線演練，讓學生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經濟的重要影響。 【操作】 （１）學生在地圖上指出西亞石油主要運輸?shù)膮^(qū)域。　?。绹?、西歐、中國、日本） （２）情景設置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發(fā)，前往英國。請為你的油輪設計一條航行路線。 同桌搭檔，根據(jù)課本附頁《世界地形圖》，設計出運輸線路。 一名學生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學生可進行補充或更正。 教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋 設問：為什么不能經過蘇伊士運河？　　　　?。ㄕ垖W生根據(jù)《小資料》形成答案） 蘇伊士運河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數(shù)大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲 （３）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？　　　（馬六甲海峽） 中國每年原油進口的85％都經過這里。 （４）如果時間允許，可增設一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風險？為了確保西亞石油順利運到中國，你有什么建議？ 小結：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。 5．第三部分：石油之“利” 【構思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產油國帶來的巨大變化。 【操作】 （１）閱讀課文相關內容，描繪出西亞地區(qū)自然條件的特點？　（干旱、多沙漠、缺乏水資源） （２）按常理，在這種自然條件下，當?shù)貞斒且环裁淳跋螅? 每位學生用一個詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學們展示。 教師：展示一組來自今天西亞產油國的圖片： ａ．世界上唯一的七星級酒店——阿聯(lián)酋迪拜“阿拉伯塔”； ｂ．檔次最高的汽車市場； ｃ．天價手機號碼； ｄ．耗資最多的亞運會——多哈亞運會。 （３）為何今天的西亞不同于“常理”？　　 依靠巨額的石油收入，各產油國發(fā)展多種經濟，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。 工業(yè)（煉油石化）、農業(yè)（節(jié)水農業(yè)）、生活（海水淡化）。 （結論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！ （配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進了奔馳轎車里”） 小結：　　“缺水、干旱”――“不具備發(fā)展條件” 　　　　取長補短，發(fā)展經濟 “石油資源豐富”——巨額收入 通過上圖所示邏輯關聯(lián)，展示學生邏輯思維能力。 6．第四部分：石油之“憂” 【構思】通過對石油“利”與“憂”的對比認識，讓學生認識到：面對資源，我們都應該用一種積極正確的態(tài)度去面對，做到因地制宜、揚長避短、趨利避害。 【操作】 （１）展示阿聯(lián)酋總統(tǒng)的一段話： “這么多年來依靠真主賜予的禮物——石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了……但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了?！? 小組活動：（前后兩桌形成四人小組） 結合阿聯(lián)酋總統(tǒng)的話，深入思考討論：為什么阿聯(lián)酋總統(tǒng)會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了?！笔统私o西亞國家?guī)頋L滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？ 各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。 （２）匯總各小組討論成果。 （３）播放自制音樂短片： 以三年伊拉克戰(zhàn)爭給當?shù)厝嗣?，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。 播完短片后，可由學生來談談，片中給其觸動最深的某個畫面，以此對應我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。 （４）最后，以阿聯(lián)酋總統(tǒng)本哈利法的另一句話作為全課總結—— “石油，應當成為阿拉伯人趕上世界先進民族的機會。它絕不能變成我們享樂的資本和災難的根源?！? 石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。關鍵在于人們如何利用它，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當?shù)匕l(fā)展的機遇，需要人們的智慧和不斷的努力！ ７．小結：組織學生，依照板書結構對這節(jié)課內容進行回顧總結。 ８．課后作業(yè)：――時空暢想 如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當?shù)貢惺裁醋兓兀克麄兡艹晒Φ貙崿F(xiàn)經濟的轉型和社會的發(fā)展嗎？請發(fā)揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。 【目標】：發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造精神。 教學預案 學生若在教學中提出以下幾個問題，如何處理？ １．蘇伊士運河為什么不加深加寬，以方便所有噸位的油輪經過？ 事實上埃及政府也始終在考慮這種可能。為了適應國際航運日益發(fā)展的需要，目前埃及政府計劃在未來5年內投資50億美元，加大運河航道深度，以方便更大型船舶通過。 ２．中國為什么不建設輸油管道連通西亞，將石油直接輸送來中國？ 這種想法是很有創(chuàng)意的。但當前世界能源政治非常敏感，這樣一個大工程可能會受到很多政治因素的干擾，短期內實現(xiàn)的可能性并不大。 ３．50年后，假使世界石油都枯竭了，咱們中國該怎么辦？ 首先我們應當堅持節(jié)約能源，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路。同時也不必杞人憂天，人類一定能最終找到替代石油的更好的能源。比如今年11月，包括中國在內七個國家在法國啟動了“核聚變實驗反應堆計劃”。這一計劃的實施結果將決定人類能否迅速地、大規(guī)模地使用核聚變能，從而可能影響人類從根本上解決能源問題的進程。人類能源前景還是樂觀的。 ４．西亞是否“沒有了石油，也就沒有了戰(zhàn)爭”？ 這是個很值得思考的問題。我們當然不能斷言沒有石油，西亞就一定沒有戰(zhàn)爭。從歷史上來看，石油開發(fā)之前，這里也曾經爆發(fā)過很多戰(zhàn)爭。但必須指出：今天西亞地區(qū)各種戰(zhàn)爭和沖突背后都有石油揮之不去的陰影。 5．石油，是如何形成的呢？ 石油是由數(shù)百萬年前的史前海洋生物遺骸形成的。這些生物死后軀體下沉，并被埋在泥沙層下。泥沙層后來逐漸變成巖石層 ，巖石層的壓力和細菌的作用使生物遺骸變成了濃稠的石油。石油、天然氣和煤的形成方式與此相似。因此，它們統(tǒng)稱為石化燃料。石油、天然氣、煤等在地球上的蘊藏量是有限的，將來必定會用完。所以，我們應該好好地珍惜這些寶貴的資源，不能隨意浪費。