2019-2020年九年級政治全冊 第一課 第一課時 直面風風雨雨教學設計(二) 陜教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第一課 第一課時 直面風風雨雨教學設計(二) 陜教版 教學目標: 情感、態(tài)度、價值觀: 有直面挫折的心理準備,以積極的精神狀態(tài)面對挫折。 能力: 培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析挫折的能力 知識: 知道人生難免有挫折,挫折是不可避免的道理;了解導致挫折的原因是多方面的;知道面對挫折,不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果,以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。 教學重點:人生難免有挫折;挫折是一把雙刃劍 教學難點:挫折是一把“雙刃劍”。 教學過程: 導入: 一首好的歌曲往往能打動許多人的 心,使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》 在我心中曾經(jīng)有一個夢 要用歌聲讓你忘了所有的痛 燦爛星空誰是真的英雄 平凡的人們給我最多感動 再沒有恨也沒有了痛 但 愿人間處處都有愛的影蹤 用我們的歌換你真心笑容 祝福你的人生從此與眾不同 把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢 不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動 和心愛的朋友熱情相擁 讓真心的話和開心的淚 在你我的心底流動 教師:歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句? 學生答后提示:把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。 教師:歌詞中的“風雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么? 學生答后提示:風雨指的是挫折,彩虹指的是成功。 師問:這首歌告訴了我們一個什么樣的道理? 學生答略 師歸納:如果把成功比作雨后彩虹,那么挫折就是彩虹之前的風雨,人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么,什么是挫折?我們?yōu)槭裁磿庥龃煺郏课覀儜撛鯓用鎸Υ煺??又該如何去?zhàn)勝挫折?這就是第一課“不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內(nèi)容。 引入本課課題:不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹 一.人生難免有挫折 師:請同學們閉上眼睛,用心去感受下列情培,體會你在情培中的情緒反應。 早晨你在鬧鈴聲中醒來,關閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了,原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間,你感到 ,顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕,可誰知在距離學校100米的地方,自行車鏈條突然斷了,你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后,還來不及解釋就遭到班主任的批評,你感到 ,數(shù)學課上,老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來,由于你的粗心,很多不該錯的地方你卻錯了,你感到 。下課后,同學小明不小心打破了你的墨水瓶,為此你與小張吵了起來,同學們一致認為你的做法很過分,你感到 。放學了,你本想回家跟父母講講今天的遭遇,卻看見父母在吵架, 你感到 。 師:請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。 學生答略 師:真是倒霉的一天,做什么事都不順心。當人們在實現(xiàn)某種目標泊過程中,因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,致使目標無法實現(xiàn),需要不能 得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應,這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?!? 教師:請同學們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折,當時出現(xiàn)了怎樣的情緒反應,并將它們記錄下來。 小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些?并簡單板書。 1、我們在學習和生活中,常常會受到困難、挫折的困擾 師:在學生和生活中,我們常常會受到困難,挫折的困擾,在同學們所經(jīng)歷的挫折中中人際關系的不和諧,學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折,小燁遇到的是人際關系方面的挫折,小磊遇到的是情感方面的挫折。 過渡:如果說我們青少年是由于知識不夠淵博,經(jīng)驗不夠豐富,難免會遇到挫折,那么大家想一想:經(jīng)驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢? 學生答略 2、生活中,人人都有可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷 教師:請同學講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。 生述略 師:我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折,除了在生活中經(jīng)歷挫折外,他們在工作中也可能遇到挫折,P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折,請同學們描述溫畫所反映的內(nèi)容。 生述略 師補充:漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災,莊稼欠收;今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災;劍閣縣“8?6”洪災直接經(jīng)濟損失達2500萬元;福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失,桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。 師歸納:正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災而顆粒無收;工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè);商人會因為投資失敗損失慘重,可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折,所以生活中,人人都可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷,即使是偉人、名人也不例個。 3. 即使是偉人,也會遭遇挫折,身處逆境 學生活動:“點擊名人” 目的:通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折,身處逆培,加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。 參考資料:孔子,早年喪你,15歲求學“三人行,必有我?guī)熝伞薄? 漢司馬遷“史家之絕唱,無韻之離騷”。 范仲淹被貶后“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 李時珍三次落榜,后有“本草綱目” 鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌 愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈 牛頓出生前父死,母改嫁,外祖母撫養(yǎng):萬有引力定律牛頓三定律 林肯P9;居里夫人P3 當代英國理論物理學家期蒂芬?霍金《時間簡史》 學生補充 師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問: 居里夫人的故事給了你哪些啟示? 生答:略 師歸納:雖然人人希望時時幸運,事事,順利,但古往今來沒有哪一個人不經(jīng)歷挫折,偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。 從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人,也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的,你同意這一觀點嗎? 生答略 師點撥:這一觀點是正確的,因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足,愿望和目標的實現(xiàn)受到阻礙,或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難,遭受挫折,身處逆境。那么,導致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢? 二.面對挫折,我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。 1.導致挫折的原因 生看漫畫補充對話。 “老師,對不起,昨天的家庭作業(yè)我沒能完成,因為。。。。?!? 生發(fā)言略 師將學生所說原因寫在副板書上,讓學生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因 師分析 “媽媽生病”“停電”“下雨”是外因;“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。 1.導致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在 原因。 外在原因包括自然因素和社會因素,內(nèi)在原因主要是自身因素(生理因素、心理因素)。 補充:自然因素:自然災害(如8月17號的火災)、意外事伯、生老病死(如地震、親人生?。? 社會因素:政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等 生理因素:身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球 心理因素:意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做 師引導生完成P4第一個◆下的表格。 師歸納:人們不可能完全避開這些因素,這就決定了在人生道路上,挫折是難以避免的。 過渡:人生難免有挫折,人們面臨挫折時的反應一樣嗎? 2.挫折是一把雙刃劍:障礙?財富? 引導生閱讀P4第二個◆,想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點? 生答略 師歸納:相同:都遇到了挫折,不同在于導致挫折的原因不同,兩人面對挫折時的態(tài)度不同,造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言,甚至不想?yún)⒓诱咝j牭臄n排練,因此 有人說是壞事;貝多芬遭遇挫折后,激發(fā)了自己的進取精神,振作起來,創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品,因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事? 生辯論:題目:挫折是好事還是壞事 正方:挫折是好事 反方:挫折是壞事 正:挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明 反:沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦,甚至失去生命。 師歸納:挫折本身是壞事,給人傷害,但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明,這是一件好事,是財富??梢?,挫折是一把雙刃劍,,本身是壞事,在一定條件下可以變成好事;這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法,正確的對待它。所以挫折不可怕,可怕是不能正確對待挫折。 生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷,當時是如何面對的,其結果如何? 師歸納:挫折對人造成是積極還是消極影響,關鍵是看以怎樣的態(tài)度對它,以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響,反之對人產(chǎn)生積極影響。面對挫折要冷靜,分析受挫原因,找出解決辦法,積極地去戰(zhàn)勝挫折。 課堂小結:通過今天的學習,我們懂得了人生的路途,有陰天也有陽光燦爛的時候,有眼淚也有幸福的歌聲,有失敗,也有成功的歡樂。我們堅信,風雨終將過去,彩虹會展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個堅強的人,直面挫折,戰(zhàn)勝挫折,挑戰(zhàn)挫折!讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。 課外作業(yè):觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會挑戰(zhàn)者的受挫折的過程,體會成功與失??! 板書設計: 一、人生難免有挫折 A、我們在學習和生活中,常常會受到困難、挫折的困擾。 B、生活中。人人都有可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷。 C、即使是偉人,也會遭遇挫折,身處逆境。 二、面對挫折,我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。 A、導致挫折的原因。 B、挫折是一把雙刃劍。障礙?財 富? 教學后記:- 配套講稿:
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