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2019-2020年九年級歷史上冊 第15課決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)導學案 北師大版 主備教師 課 時 1課時 授課時間 學 習 目 標 1、知識與技能：了解美國內(nèi)戰(zhàn)前南北不同的經(jīng)濟制度，知道這是引發(fā)戰(zhàn)爭的基本原因，并初步形成對不同社會制度進行比較和評判的能力。說出林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，形成正確評判歷史人物在歷史進程中的地位和作用的能力。了解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個法令，并能說出后者的主要內(nèi)容。理解美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 2、過程與方法： 通過搜集整理資料，以焦點訪談形式重現(xiàn)當時社會矛盾和沖突，展現(xiàn)歷史真實，讓學生更好地理解歷史，培養(yǎng)分析比較判斷能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過對美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和它在美國歷史進程中的地位的認識，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力性質(zhì)的基本觀點，初步形成歷史進步意識。通過對林肯的認識和了解，學習他個人奮斗的精神和堅忍不拔的意志。 重點 林肯在美國南北戰(zhàn)爭中的活動，《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容。 難點 南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 方法 講述 合作探究 展示 準備 搜集關(guān)于林肯生平的資料及其小故事。 導 學 過 程 導學設(shè)計 補充完善 【預習案】 1、 【預習檢查】（1 ）分鐘 2、 【預習自測】（ 4 ）分鐘 1、美國獨立之后，北方 和南方 都發(fā)展起來。兩種制度水火不容。19世紀中期，圍繞著 問題，北方和南方之間的矛盾再也無法調(diào)合。 2、1861年3月， 就任美國總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。南方的一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個獨立國家，號稱“ ”。 年4月， 挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。 3、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北方由于 和缺乏 ，北方軍隊雖然士氣高昂，作戰(zhàn)勇敢，在戰(zhàn)爭初期卻一再失利。 4、 年9月，林肯頒布了《 》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的 ，并允許奴隸作為 參加北方軍隊。它的發(fā)表，在全國引起巨大反響。 5、 年，美國南北戰(zhàn)爭以 的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護。 6、南北戰(zhàn)爭結(jié)束后不久，擁護奴隸制的狂熱分子在劇院刺殺了林肯。林肯為維護 和解放 做出了重大貢獻，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。 【探究案】 一、【導入】（ 3）分鐘 檢查自測導入新課 2、 【自主學習】（ 12 ）分鐘 試一試:自己完成本課的知識網(wǎng)絡(luò)圖。 1、根本原因： 2、直接原因： 3、時間： 人物： 4、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的措施：頒布 和 5、性質(zhì)： 6：影響： a、 b、 c、 7、勝利原因：a、 b、 c、 決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn) 三、【合作探究　展示點評】（10 ）分鐘 1、結(jié)合課本內(nèi)容思考；美國南北矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？奴隸制度的存在主要涉及哪一方面？ 表現(xiàn)在：勞動力、原料、關(guān)稅、市場 涉及勞動力 2、依據(jù)劇情，美國南北矛盾的焦點是什么？奴隸制的存廢問題 3、依據(jù)劇情，你認為導致南方奴隸主直接挑起戰(zhàn)爭的原因是什么？ 林肯當選總統(tǒng) 4、據(jù)資料顯示，在內(nèi)戰(zhàn)前，北方實力遠遠超過南方，那么為什么戰(zhàn)爭開始之初北方節(jié)節(jié)失利？為什么北方又最終獲得勝利？結(jié)合自己所了解的信息，依據(jù)劇情回答。開始南方準備充分，林肯戰(zhàn)爭決心不大等； 原因：北方實力強；頒布《解放黑人奴隸宣言》，獲得人民支持；戰(zhàn)爭的正義性 5、依據(jù)劇情，你認為扭轉(zhuǎn)美國南北戰(zhàn)爭結(jié)局的措施是什么？有何積極意義？ 頒布《解放黑人奴隸宣言》；意義：調(diào)動了廣大群眾的革命熱情，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 6、美國是當今世界最發(fā)達的國家。你認為美國南北戰(zhàn)爭對推動美國歷史的發(fā)展中有何積極作用？ 廢除了黑人奴隸制度；維護了國家的統(tǒng)一：促進了資本主義的迅速發(fā)展 7、港澳回歸是13億中華兒女的驕傲，是一國兩制的成功實踐。在維護國家統(tǒng)一的過程中，中國與美國分別采取了怎樣的方式？對我們國家政策制定有何啟示？ 方式：中國——和平；美國——戰(zhàn)爭 啟示：制訂政策需以維護國家統(tǒng)一為前提 四、【拓展提升】（ 5 ）分鐘 看《美國南北沖突的基本原因圖》回答下列問題 （1）圖中的“北部”、“南部”各象征哪個階級？ （2）圖中認為南北矛盾的基本原因是什么？ （3）為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是奴隸制的廢存問題？ 【訓練案】 一、【當堂檢測】（6 ）分鐘 1、 “經(jīng)過南北戰(zhàn)爭，美國掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”。其中“又一障礙”是指（ ） A、封建專制統(tǒng)治 B、黑人奴隸制度 C、英國殖民統(tǒng)治 D、封建等級制度 2、為掃清這里所說的“又一障礙”作出杰出貢獻的歷史人物是（ ） A、拿破侖 B、華盛頓 C、但丁 D、林肯 3、電影《亂世佳人》再現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)爭時期的一段歷史。劇中有一個“許多黑人行進在北方軍隊的行列中”的鏡頭，這主要是因為林肯政府頒布了（ ） A、《獨立宣言》 B、《解放黑人奴隸宣言》 C、《宅地法》 D、《工業(yè)復興法》 4、如果張三是南方叛亂州的一名黑人，在戰(zhàn)爭中，他對林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反對 B、先不滿，后來覺得無所謂 C、一直積極參加南方作戰(zhàn)，因為是為自己而戰(zhàn) D、先不滿，后來積極參加北方作戰(zhàn) 5、馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這樣說，是因為林肯政府（ ） A、頒布《宅地法》，滿足人民土地愿望 B、取消對黑人的種族歧視和民族壓迫 C、維護國家統(tǒng)一和廢除黑人奴隸制度 D、鞏固北部工業(yè)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位 6、下列關(guān)于美國獨立戰(zhàn)爭與美國內(nèi)戰(zhàn)相同點的歸納，不正確的是（ ） A、引起戰(zhàn)爭的經(jīng)濟原因與英國有關(guān)（斗爭對象） B、改變了美國的社會性質(zhì) C、都有利于美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展（戰(zhàn)爭影響） D、都是資產(chǎn)階級革命（戰(zhàn)爭性質(zhì)） 二、【課堂總結(jié)】（ 3 ）分鐘 1、 學科班長總結(jié)本節(jié)課情況 2、 教師總結(jié) 三、【布置作業(yè)】（1）分鐘 1、背誦本節(jié)課的知識點 2、完成配套練習的內(nèi)容 板 書 設(shè) 計 課 后 反 思 審 查 意 見 簽 字： 年 月 日