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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》教案 新人教版(I) 時(shí) 間 課 題 第13課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 了解法國(guó)大革命的過(guò)程、特點(diǎn)和拿破侖帝國(guó)興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國(guó)大革命的影響。 通過(guò)引導(dǎo)閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力；通過(guò)分析拿破侖帝國(guó)興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。 教學(xué)重點(diǎn) 《人權(quán)宣言》的頒布與拿破侖的內(nèi)外政策 教學(xué)難點(diǎn) 拿破侖的評(píng)價(jià) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入新課： 上課之前請(qǐng)同學(xué)欣賞兩幅人物圖片（克倫威爾，華盛頓），并說(shuō)說(shuō)他們留給你最深的印象是什么？ 學(xué)生回答后給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。并展示新的人物圖片，（羅伯斯比爾，拿破侖），請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？ 展示課題： 教學(xué)新課： 展示圖片： 教師介紹本課的主線是法國(guó)資本主義戰(zhàn)勝封建主義艱難而曲折的歷程，通過(guò)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)這兩子目標(biāo)的內(nèi)容展示這一程。 一、 法國(guó)大革命 （展示《法國(guó)社會(huì)等級(jí)制度》《深受壓迫的法國(guó)農(nóng)民》圖片） 教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答。并指出封建地主階級(jí)（教士、貴族），對(duì)資產(chǎn)階級(jí)、工匠、農(nóng)民、城市貧民的壓迫，使統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾激化。受苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍，資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者。 （講授過(guò)程中展示相關(guān)的矛盾激化示意圖） 過(guò)渡：法國(guó)大革命在三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)下一觸即發(fā)。我們共同了解法國(guó)大革命的進(jìn)程。 2.進(jìn)程 法國(guó)大革命分為三階段：第一階段，攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》；第二階段，處死國(guó)王，建立和國(guó)；第三階段巴黎人民起義，雅各賓派專政。 （展示進(jìn)程示意圖） 根據(jù)三個(gè)階段設(shè)置不同的思考題。 第一階段：攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》 (播放影片攻占巴士底獄) 展示《人權(quán)宣言》的內(nèi)容 第二階段：處死國(guó)王，建立共和國(guó) 第三階段巴黎人民起義，雅各賓派專政。 (出示羅伯斯庇爾像并簡(jiǎn)單介紹) 過(guò)渡： 雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只代表法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命高潮過(guò)去，而不是資產(chǎn)階級(jí)的失敗，法國(guó)大革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最重要的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有規(guī)模大革命最徹底的，意義深遠(yuǎn)。 書中是這樣評(píng)價(jià)的：(出示其意義圖片) 教材中用了“摧毀”“傳播”“很大影響”三個(gè)詞，描述其意義，誰(shuí)能幫助教師解釋一下呢？ 二、 拿破侖和他的帝國(guó) 課下老師給各組同學(xué)們留了一道作業(yè)題：收集拿破侖的有關(guān)資料，把所知道的拿破侖介紹給大家。在介紹的時(shí)候可以采用不同的形式。 同學(xué)們的作業(yè)完成的非常好，通過(guò)各組交流，我們大家對(duì)拿破的一生有了全面的了解，下面老師要檢查各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 （展示問(wèn)題內(nèi)容） 同學(xué)們，拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物之一。有人說(shuō)他是一個(gè)精明的政治家；有人說(shuō)他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說(shuō)他是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)罪魁禍?zhǔn)祝且粋€(gè)暴君；有人說(shuō)他建立帝制，是歷史的倒退……這些說(shuō)法有道理嗎？你如何評(píng)價(jià)拿破侖呢？ 我們現(xiàn)在進(jìn)行辯論賽，請(qǐng)各小組同學(xué)有理有據(jù)的闡述自己的觀點(diǎn)。 本課小結(jié) 學(xué)生回答克倫威爾及華盛頓的主要事跡。 學(xué)生主動(dòng)猜想 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，整體感知本課的主要內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)圖示和書中的文字材料，分析法國(guó)大革命的原因。 學(xué)生由第三等級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民的受壓迫的情況，分析出革命爆發(fā)的原因。 學(xué)生思考： 1.巴黎人民攻占巴士底獄的時(shí)間、原因及這一歷史事件的歷史意義？ 2.學(xué)生根據(jù)《人權(quán)宣言》內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生分析： 1792年起義結(jié)果如何？處死國(guó)王又有何進(jìn)步意義？ 學(xué)生分析： 雅各賓派采取了哪些措施？根據(jù)材料評(píng)價(jià)其措施。 雅各賓派專政結(jié)果如何？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：