2019-2020年七年級(jí)政治 9.1 9.2《保護(hù)自我》教案.doc
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2019-2020年七年級(jí)政治 9.1 9.2《保護(hù)自我》教案 一、教學(xué)任務(wù)分析 本課教學(xué)從多個(gè)角度分析青少年可能受到的侵害,在幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上,為他們提供了適合這個(gè)年齡段的操作性較強(qiáng)的自護(hù)方法。從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā),從學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中常見(jiàn)的或可能遇到的問(wèn)題入手,為學(xué)生提供了很實(shí)際的幫助。 二、學(xué)生分析 對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō),面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境,以及他們有限的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。而通過(guò)學(xué)習(xí)本課,力求提高青少年的自我保護(hù)意識(shí),教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧,可以使他們更冷靜地面對(duì)侵害,保護(hù)自己,為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1、追求安全而充實(shí)的初中生活。 2、樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。 (二)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害,提高自我保護(hù)意識(shí)。 (三)知識(shí)目標(biāo) 1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。 2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生課前調(diào)查,展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>>讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子,導(dǎo)入侵害話題。 投影: 據(jù)統(tǒng)計(jì),近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬(wàn)兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。 ——摘自《北京青年報(bào)》xx年8月31日 生活是美好的,但生活也是復(fù)雜的,我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎?你知道在受到侵害的情況下,怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔? 一、身邊的侵害與保護(hù)(板書(shū)) ?。ㄒ唬┓N種侵害(板書(shū)) 視頻:《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》 學(xué)生分組討論: 這幾段視頻說(shuō)明青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面?這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響?還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象? 小組代表發(fā)言,總結(jié)本組討論結(jié)果,老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容:家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待,甚至虐待,強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等;學(xué)校忽略學(xué)生安全措施,釀成事故,老師教法不當(dāng),體罰或變相體罰,使學(xué)生身心受挫;社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益,雇傭童工,兜售不健康的圖書(shū)、音像制品,用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。 總結(jié)出:青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜,存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素,侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象,還時(shí)有發(fā)生。 (二)身邊的保護(hù)(板書(shū)) 學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見(jiàn)所聞編成小品或小短劇,課前準(zhǔn)備,課堂上表演。內(nèi)容:各方面對(duì)青少年的保護(hù)。 總結(jié)出:青少年會(huì)得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù),但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí),身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年,往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此,青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí),必須加強(qiáng)自我保護(hù),要盡自己所能,用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 教案點(diǎn)評(píng): 將圖片、視頻等多媒體資料用于教學(xué),讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害,又會(huì)得到哪些保護(hù)。讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見(jiàn)聞編成小品,在課堂上進(jìn)行表演,然后討論、分析,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 活動(dòng)一以小組形式討論并在卡片上記下同學(xué)們?nèi)粘I钪惺艿降那趾?。通過(guò)小組合作形式,暢所欲言,把平時(shí)受的侵害都記下,相互交流。 活動(dòng)二通過(guò)卡片引導(dǎo)同學(xué)們歸納侵害主要來(lái)自于幾個(gè)方面,特別指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是讓學(xué)生積極參與到歸納活動(dòng)中 活動(dòng)三共同分析青少年易受侵害的原因讓同學(xué)們了解為何青少年容易受侵害 活動(dòng)四結(jié)合卡片內(nèi)容認(rèn)識(shí)在遇到侵害時(shí)需尋求保護(hù) 活動(dòng)五再次結(jié)合卡片,認(rèn)識(shí)在大多情況下需要自我保護(hù)由于許多情況下外界保護(hù)不及時(shí)不到位,不得不讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù) 活動(dòng)六談?wù)勛约旱慕?jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的有關(guān)的自我保護(hù)的故事通過(guò)親身經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的故事讓學(xué)生知道哪些自我保護(hù)是不合理的,哪些是合理的 活動(dòng)七得出結(jié)論要合理自我保護(hù) 小結(jié)通過(guò)幻燈片一起小結(jié)本課主要內(nèi)容鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力 五、教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì) 主要以學(xué)生是否積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中與同組同學(xué)的合作情況為評(píng)價(jià)重點(diǎn),輔之在教學(xué)活動(dòng)中能否正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用合法的自護(hù)方法。 六、點(diǎn)評(píng) 以小品表演等形式用于教學(xué),通過(guò)卡片貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始末,讓學(xué)生從小品表演中認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種侵害,讓學(xué)生從卡片活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)并合理運(yùn)用自護(hù)方法。整個(gè)教學(xué)通過(guò)活動(dòng)圍繞展開(kāi)。 第二框 防范侵犯,保護(hù)自己 義烏市稠州中學(xué) 余根輝 【教學(xué)任務(wù)分析】 本課選自人民教育出版社出版的《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第九課《保護(hù)自我》。從 “身邊的侵害與保護(hù)”談起,青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害,因而要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在“防范侵害,保護(hù)自己”一框中,教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生能正確面對(duì)可能受到的意外傷害和不法侵害,敢于并善于保護(hù)自己,使自己健康成長(zhǎng),也體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。 本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容: “成長(zhǎng)中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容;學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。” 本課是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的重要內(nèi)容,也是將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容。 【學(xué)生情況分析】 本課時(shí)授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō),面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境,以及他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn),常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此,提高青少年的自我保護(hù)意識(shí),教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧,可以使他們更冷靜地面對(duì)侵害,保護(hù)自己,為自己創(chuàng)造一個(gè)安全地學(xué)習(xí)和生活空間。我們可以圍繞學(xué)生的生活實(shí)例,通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng),去領(lǐng)悟,去覺(jué)醒,使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自我保護(hù)的有效辦法,使教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,并對(duì)學(xué)生的生活帶去積極的影響作用,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 【教 學(xué) 目 標(biāo)】 (1)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 讓學(xué)生追求安全而充實(shí)的初中生活;樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心, 學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。 (2)能力目標(biāo): 要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害,提高自我保護(hù)意識(shí);學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,逐步形成自我保護(hù)的能力;初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。 (3)知識(shí)目標(biāo): 知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象;知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù);知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。 【教學(xué)過(guò)程安排】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一(導(dǎo)入) 生活體驗(yàn)——人生AB劇 以情景模擬、參與體驗(yàn)的活動(dòng)方式使學(xué)生知道身邊可能遇到的種種侵害 活動(dòng)二 生活觀察——還有哪些侵害 依托現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情景,幫助學(xué)生獲得防止侵害,避免危險(xiǎn)的方法 活動(dòng)三 生活小結(jié)——分析造成侵害的原因、防范侵害的對(duì)策 幫助學(xué)生識(shí)別判斷各種受侵害的原因,從中提煉防范侵害方法 活動(dòng)四 生活探究——編寫(xiě)《自我防護(hù)手冊(cè)》 通過(guò)資料收集活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力,培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí) 小 結(jié) 問(wèn):你覺(jué)得上完今天這節(jié)課后,你最大的收獲是什么? 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 【教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)】編寫(xiě)《自我防護(hù)手冊(cè)》 【 點(diǎn) 評(píng) 】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)是構(gòu)建課堂的生活意義。 “初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是初中思想品德課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”。從一定意義上來(lái)說(shuō),教育的本質(zhì)就是一種喚醒人的生命意識(shí),啟迪人的精神世界,建構(gòu)人的生活方式,實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值的活動(dòng)。我們的教學(xué)應(yīng)有生活意義。 所以,本課充分挖掘教材的材料,力求聯(lián)系初一學(xué)生的生活實(shí)際,如上網(wǎng)問(wèn)題、被師長(zhǎng)誤解、被劫錢(qián)劫物等,從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā),積極開(kāi)發(fā)課堂生活資源,營(yíng)造生活化的課堂教學(xué)氛圍,這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程。 總之,我想在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,賦予課堂的生活意義和生命價(jià)值。 防范侵害,保護(hù)自己 導(dǎo)入新課: 中新網(wǎng)鄭州xx年9月2日消息:17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了,9月1日,麻醉、綁架、輪奸、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí),純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。 據(jù)大河報(bào)報(bào)道,以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日,雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語(yǔ)后,很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí),純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后,很快便睡著了。 雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著,雷某又約來(lái)另外3名同伙,一番密謀后,首先向純嫣的父親打了電話,要求其迅速拿出15萬(wàn)元。之后,幾人慘無(wú)人道地多次輪奸了純嫣。次日,4人殘忍地勒死了純嫣,將其丟入糞坑。 8月19日晚10時(shí)許,臨潁縣公安局接到報(bào)案后,根據(jù)有關(guān)線索,派人趕赴漯河、許昌等地開(kāi)展偵查工作。8月26日下午,公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某,8月27日凌晨,另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。 提問(wèn):這個(gè)案例帶給你什么樣的思索? ?。▽W(xué)生回答,教師歸納) 在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí),青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù),只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件(外因條件),要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù),還要未成年人自身的配合(內(nèi)因條件),才能收到良好效果。 二、防范侵害,保護(hù)自己(板書(shū)) (一)提高警惕(板書(shū)) 前面提到的例子說(shuō)明,面對(duì)不法侵害,如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),就會(huì)使自己遭受損失,陷入困境,甚至有生命危險(xiǎn)。 學(xué)生表演:自己設(shè)定情景,表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù),提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。 ?。ǘ┯弥腔郾Wo(hù)自己(板書(shū)) 學(xué)生討論:遇到攔截敲詐怎么辦?遇到搶奪怎么辦?女生遇到人身侵害怎么辦? 演示視頻:《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》,教給學(xué)生一些好的方法。 小組活動(dòng):設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害,設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。 (三)用法律保護(hù)自己(板書(shū)) 視頻:《被扣的自行車》 學(xué)生思考:他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?在你的身邊有過(guò)類似的事例嗎? 總結(jié)出:青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí),要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 學(xué)生小結(jié)。 教案點(diǎn)評(píng): 運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺(jué),在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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