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2019-2020年九年級政治全冊 第二課 讓社會投給我贊成票教案 魯教版 教學目標 知識：1、明確公民該如何承擔責任， 做一個有責任心的人？ 2、怎樣服務(wù)社會，奉獻社會 3、如何讓社會投給我贊成票 能力：分清自己的責任，積極承擔應(yīng)該承擔的責任。 情感態(tài)度價值觀: 承擔履行好自己的責任，學會承擔責任，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。 重 點 難 點 教學重點：1、積極承擔應(yīng)該承擔的責任2、服務(wù)社會、奉獻社會 教學難點：自覺守法，維護社會秩序 教材分析與教法設(shè)想、課前準備 《社會投給我贊成票》課題，主要是強調(diào)中學生應(yīng)增強責任意識，自覺守法，維護社會秩序，積極服務(wù)社會，奉獻社會，努力做一個負責任的公民。這是第二課的重點和落腳點。 現(xiàn)實生活中，很多中學生責任意識模糊，意識不到在社會生活中應(yīng)承擔什么責任，也不知道該如何去承擔責任。但他們渴望得到社會的認可，愿意學習有關(guān)責任的知識，希望了解承擔責任的意義，現(xiàn)實生活中存在的這些問題，成為學習本課教學內(nèi)容的鋪墊。 支撐本課問題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學生學會承擔責任，主要從道德角度引導教育，但也使學生意識到要用法律約束行為。這樣使學生清醒地認識到在家庭、學校，社會應(yīng)承擔什么樣的責任和應(yīng)該怎樣去承擔這些責任，最終才能得到社會的認可。 要得到社會的認可，首先要引導學生學會承擔責任，進而落實到行動上，在實際行動中承擔責任。因而教材分成三個相關(guān)的部分：承擔起自己的責任；自覺守法，維護社會秩序；服務(wù)社會，奉獻社會。 學會承擔責任，首先幫助學生樹立承擔責任的意識，正面引導學生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學會在不同的責任面前進行選擇；同時，作為公民要遵守法律，維護社會秩序；服務(wù)社會，奉獻社會。這樣才能得到社會的認可和贊成。 板書設(shè)計 1、 個人責任：責任意識；從現(xiàn)在做起，點滴小事做起；在不同的責任面前進行選擇 2、 社會責任：自覺守法，維護社會秩序；服務(wù)社會， 教 學 過 程 導學過程 學習過程 創(chuàng)設(shè)情景 導入新課 新聞視頻引入：感動中國人物——吳孟超 自主學習 合作探究 分組展示 二、自主探討 1、明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？ 2、怎樣服務(wù)社會，奉獻社會 （設(shè)計意圖：給學生自主學習的空間，培養(yǎng)學生的自學能力。） 師生共同探究 承擔起自己的責任 1、課本問題解答： 2、生活材料 1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學習，別耽誤時間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？ 2）、軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了， 讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干。”他的做法對嗎？假如你是軍軍你會怎樣做 ？ 3）、小王是班長，媽媽要求他這學期要考全班前三名，老師要他幫小麗補習功課，學校學生會要讓他組織全班同學參加校歌詠比賽，同學們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游……在眾多的責任面前，小王應(yīng)該如何選擇？ 3、榜樣的力量 2011年高考，青島首個獲得校長實名推薦上北大資格的青島二中學生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時，曹光宇在學校幫助學習困難學生；在家里，主動幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學習到十一二點。暑假期間，曹光宇還有一項重要任務(wù)：帶著學生會的師弟、師妹們做一項以前中學生從未做過的社會調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠離毒品》。 1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動中履行了那些責任。 2）、學習他，我們應(yīng)該怎樣承擔起自己的責任？ 自覺守法，維護社會秩序 1、 對比出示圖片 師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個人都離不開社會生活。因此，自覺守法，維護社會秩序是我們應(yīng)該承擔的責任。 （設(shè)計意圖：圖片形象直觀，有視覺沖擊力。） 2、 填一填 沒有了交通法規(guī)，車輛亂行易出車禍。 沒有了　（規(guī)則）　　，　?。ê蠊　? 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒有了　　　　　　　，　　　　　　　。 （設(shè)計意圖：填寫的過程中，學生對遵守秩序的重要性已形成感性認識。） 教師總結(jié)：由此可見，維護社會秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會秩序，必將受到道德的譴責，情節(jié)嚴重的，還會受到法律的制裁。. 3、師出示資料并簡要解釋： 公共秩序：包括機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序等。 社會管理秩序：是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。 公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財產(chǎn)的安全。 （設(shè)計意圖：這部分涉及到法律知識，學生涉獵很少。） 4、假如你遇到下列情境,會怎樣做? （設(shè)計意圖：問題情境中，提高學生自覺守法意識。） 三）、服務(wù)社會，奉獻社會 1、同學們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)? （設(shè)計意圖：反思中，培養(yǎng)學生的感恩意識。） 師：可見，我們每時每刻都離不開他人和社會的幫助，因此，我們也有責任回報社會、服務(wù)社會，奉獻社會。 2、 活動：服務(wù)所在的社區(qū) 居住在 社區(qū)，我準備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實行動，作為課后延伸作業(yè)） （設(shè)計意圖：通過這一活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識。） 走進生活 學以致用 介紹青年志愿者活動： 中國青年志愿者協(xié)會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團體，是中國共產(chǎn)主義青年團中央指導下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個人自愿結(jié)成的全國性的非營利性社會組織。 口號：愛心獻社會，真情暖人心。 精神：奉獻、友愛、互助、進步。 標志：中國青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母“Y”，為白色。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻出一片愛心、伸出友愛之手。 宗旨：通過開展青年志愿服務(wù)活動，推動社會主義精神文明建設(shè)，促進社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進步做出貢獻。原則：自愿參加、量力而行、講求實效、持之以恒 歸納小結(jié) 鞏固深化 在活動中，當我們溫暖別人時，也溫暖著自己。當很多人將愛心獻出，傳遞下去，整個世界都會溫暖?？梢?，積極參加社會公益活動是我們服務(wù)社會，奉獻社會的好形式。 （設(shè)計意圖：反思怎樣贏得社會的贊成票.） 通過故事，激發(fā)學生探究的興趣和愿望，調(diào)動學習的積極性。 讀一讀：閱讀課本24頁、27—29頁,回答以下問題，并在課本上寫上問題，用鉛筆標出答案。 寫一寫：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問題寫一寫。 想一想：把不明白的地方標記出來。 1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？ 2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)特點？ 3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人 總結(jié)：1、承擔起自己的責任首先要樹立強烈的責任意識，2、還要從身邊的點滴小事做起，持之以恒3、面對責任的選擇要分清責任的主次輕重緩急、考慮承擔責任的時間要求、可學合理安排時間，學會頭籌兼顧。 騎車上學，遇到紅燈，此時路上沒人，也沒有警察…… 在市場上，有人向你推銷贓物…… 一個朋友勸你嘗嘗毒品的滋味…… 校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到…… 看到有人破壞公用電話亭…… 游覽長城時，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字…… 說一說：中學生能對維護良好社會秩序作出哪些貢獻？ 1.請談一談你對志愿者行為的認識。 2.你參加過的公益活動有哪些？你當時的感受是什么？ 收獲平臺： 1、通過本課的學習我懂得了 2、在今后的生活中我要做到 教學扎記 充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學活動進展有序、自然流暢。 從教學效果來看：體現(xiàn)出了尊重學生個性，能滿足不同層次學生發(fā)展的需要，使每個學生都有不同程度的收獲。