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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.4.1 生活處處有合作教案 蘇教版 (II) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)如何做人。 2、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的分工，人與人之間需要合作。認(rèn)識(shí)到合作的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力。 3、過(guò)程與方法 自學(xué)、講授、討論、合作探究 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的積極作用 教具 學(xué)具 課本、《高效課堂導(dǎo)學(xué)案》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生探究活動(dòng) 預(yù)習(xí)交流 一、導(dǎo)入新課 國(guó)家與國(guó)家、團(tuán)體與團(tuán)體之間需要合作。我們每一個(gè)人都是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中。個(gè)人與個(gè)人之間也需要合作，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上的合作，可以提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。加強(qiáng)合作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得更大的成功。樂(lè)于合作、善于合作，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。 二、新課教學(xué) （一）學(xué)生自讀課文，完成以下問(wèn)題 1、《高效課堂導(dǎo)學(xué)案》填空 2、簡(jiǎn)答題 什么是合作？ 合作與分工的關(guān)系怎樣？ 為什么要合作？ 在我國(guó)，為什么發(fā)展離不開(kāi)合作？ 師生互動(dòng)交流 學(xué)生自讀課文，在書本上劃出問(wèn)題答案 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生探究活動(dòng) 展示探究 （二）教師邊組織開(kāi)展活動(dòng)邊明確答案，釋疑解難，延伸拓展。 活動(dòng)一： 閱讀P47制針過(guò)程 思考：制針工效提高的奧秘是什么？ 小結(jié)：從這里，我們可以發(fā)現(xiàn)，之所以工效提高，是人與人合作的結(jié)果。合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的必然結(jié)果，科技進(jìn)步，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)致，就越需要合作。生產(chǎn)的社會(huì)化使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程分為若干個(gè)相互依賴、相互制約的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)活動(dòng)必須依靠全體社會(huì)成員的通力合作才能進(jìn)行。 　　教師：那合作與分工的關(guān)系是什么？ 　　學(xué)生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然結(jié)果。 　　教師：什么是合作？ 　　學(xué)生：合作是人們?yōu)榱诉_(dá)到某一共同的目標(biāo)而相互配合，相互協(xié)作而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。 活動(dòng)二： 紅軍長(zhǎng)征事例 啟示：合作能增強(qiáng)團(tuán)結(jié) 晶體管發(fā)明過(guò)程 啟示：合作能揚(yáng)長(zhǎng)避短 贛榆縣合作醫(yī)療制度 啟示：合作能互利共贏 小結(jié)：合作的價(jià)值。 活動(dòng)三： 1、張立同院士的突破 啟示：合作能加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè) 2、西部大開(kāi)發(fā) 啟示：合作能實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 3、博鰲亞洲論壇 啟示：合作能加快經(jīng)濟(jì)全球化步伐 小結(jié)：發(fā)展離不開(kāi)合作 （三）課堂小結(jié) 總之，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展,社會(huì)分工更加明細(xì),相互依存度更高。個(gè)人之間、集體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展。 學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流 學(xué)生小組討論談啟示 師生問(wèn)答互動(dòng) 學(xué)生小組討論談啟示 師生問(wèn)答互動(dòng) 師生共同小結(jié) 課 堂檢 測(cè) 《高效課堂導(dǎo)學(xué)案》單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題 教 后反 思