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2019-2020年八年級語文下冊 4 列夫 托爾斯泰（第1課時）教學案 新人教版 第一課時 教學目標： 1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。 2.學習欲揚先抑的寫法。 3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。 4.學習用課文中的刻畫人物的方法，進行自己的寫作。 教學重難點： 1．對托爾斯泰進行肖像描寫。 2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。 學法指導：閱讀領(lǐng)悟法、互動研討法 教具準備：多媒體 教學過程： 一：導入： 同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。 二：檢查預習。 1、給加點的字注音。 胡髭(zī) 長髯(rn) 鬈發(fā)(qun ) 黝( yǒu ) 禁錮( g ) 頎長（q ） 锃亮(zng) 甲胄(zhu ) 粲然( cn ) 盎然(ng ) 犀利( xī ) 一綹頭發(fā)( liǔ ) 2、查工具書，解釋下列詞語： 器宇：氣概，風度。 禁錮：束縛，限制。 粗制濫造：制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事。 鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟，端端正正的坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印? 廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。 藏污納垢：比喻包容壞人壞事。 頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 誠惶誠恐：惶恐不安。 郁郁寡歡：心情苦悶的樣子。 黯然失色：用以表示相形之下的暗淡無光。 3、文學常識： 斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個 陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品還有《一個地主的早晨》、《哥薩克》、《塞瓦斯托波爾故事集》、《琉森》等。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。 三：問題導學。 1．找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。 作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的修辭手法?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r，故意言過其實，盡量作擴大或縮小的描述。 例如：作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。 、 作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的： “長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動，頗有長者風度”。 “寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎?！? “一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。 “……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。 透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。 2．重點理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。 （1）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 （2）……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。 （3）當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 “眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。 板書設(shè)計： 課后反思：