《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元科學(xué)發(fā)展國(guó)強(qiáng)民安3.2可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明教案粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元科學(xué)發(fā)展國(guó)強(qiáng)民安3.2可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明教案粵教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元科學(xué)發(fā)展國(guó)強(qiáng)民安3.2可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明教案粵教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 知道我國(guó)人口、資源、環(huán)境等狀況。 了解中國(guó)所面臨的可持續(xù)發(fā)展的壓力。 懂得可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加深對(duì)計(jì)劃生育基本國(guó)策、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、生態(tài)文明建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 2．能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)人口、資源、環(huán)境等國(guó)情知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力以及參與實(shí)踐的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的感情，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐、積極動(dòng)手的良好行為習(xí)慣。 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。 教學(xué)重難點(diǎn)： 我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)，實(shí)行計(jì)劃生育的目的。我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。理解保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 可持續(xù)發(fā)展新理念 一、新課導(dǎo)入 1、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文P72-73“探究園”中的“材料透視” 嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境。并思考下列問(wèn)題（小組交流討論） （1）結(jié)合我 們的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)哪些現(xiàn)象說(shuō)明我國(guó)面臨可持續(xù)發(fā)展的壓力？ （2）生活中哪些發(fā)展方式符合可持續(xù)發(fā)展的理念，哪些發(fā)展方式違背發(fā)可持續(xù)發(fā)展的理念？ 2、請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果回答，老師講評(píng)（“材料透視”嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境提供的圖片、文字材料說(shuō)明了兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一，我國(guó)人口、資源、環(huán)境情況；其二，我國(guó)的發(fā)展，要走可持續(xù)發(fā)展道路，這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。） 二、學(xué)海導(dǎo)航（自主學(xué)習(xí)） 1、 老師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)“學(xué)海導(dǎo)航”中前言和“可持續(xù)發(fā)展新理念”的內(nèi)容。 （1）中國(guó)的發(fā)展。要走＿＿＿＿＿＿，這是＿＿＿＿＿＿的必然要求。 （2）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容？（就要促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。即是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、發(fā)展生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展） （3）提出可持續(xù)發(fā)展理念的原因？ （4）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵？（既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展） （5）可持續(xù)發(fā)展的核心思想？ （6）可持續(xù)發(fā)展的重要地位？ 2、 學(xué)生自主完成后，老師提問(wèn)、講解. 3、 學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，老師幫助解惑。 三、小結(jié) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（學(xué)生自主完成教輔相關(guān)習(xí)題，老師講評(píng)。） 第二課時(shí) 計(jì)劃生育與提高人口素質(zhì) 一、復(fù)習(xí) 上一課的要點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、核心思想、重要地位？（提問(wèn)形式） 二、學(xué)海導(dǎo)航（自主學(xué)習(xí)） 1、老師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第二部分“計(jì)劃生育與提高人口素質(zhì)”的內(nèi)容。 （1）我國(guó)的人口國(guó)情是怎樣的？（人口基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。） （2）人口問(wèn)題的影響？（人口總量過(guò)大將是制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。） （3）我國(guó)人口發(fā)展面臨的新問(wèn)題有哪些？（人口老齡化進(jìn)程加快，出生人口性別比偏高，流動(dòng)遷移人口持續(xù)增加。） （4）怎樣解決人我國(guó)口問(wèn)題？（我國(guó)要堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，穩(wěn)定低生育水平；同時(shí)，要著力提高人口素質(zhì)，加快人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。） 2、學(xué)生自主完成后，老師提問(wèn)、講解.（由我國(guó)人口問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的必要性。） 3、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，老師幫助解惑。 三、小結(jié) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（學(xué)生自主完成教輔相關(guān)習(xí)題，老師講評(píng)。） 第三課時(shí) 環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè) 一、復(fù)習(xí) 上一課的要點(diǎn)：（1）我國(guó)的人口國(guó)情是怎樣的？（2）人口問(wèn)題的影響？（3）我國(guó)人口發(fā)展面臨的新問(wèn)題有哪些？（4）怎樣解決人我國(guó)口問(wèn)題？（提問(wèn)形式） 二、引入 “實(shí)踐與評(píng)價(jià)” 分為“主題演講”、“我思我行”兩部分。 學(xué)生通過(guò)閱讀文章“主題演講：建設(shè)美麗中國(guó)，從我做起”，要求，以“建設(shè)美麗中國(guó)，從我做起”為題，進(jìn)行一次演講活動(dòng)；知道建成美麗中國(guó)的道路是長(zhǎng)期而艱辛的，我們要從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。從而引出新課題內(nèi)容“環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)” 三、學(xué)海導(dǎo)航（自主學(xué)習(xí)） 1、老師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第三部分“環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)”的內(nèi)容。 （1） 簡(jiǎn)述我國(guó)環(huán)境、資源的現(xiàn)狀？ （2） 我國(guó)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，必然要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。探討環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，中央提出什么方針？ （3）生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵？（生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類(lèi)文明的一種形態(tài)。生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻與粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系，這樣才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。） （4）生態(tài)文明建設(shè)的重要性？ 2、學(xué)生自主完成后，老師提問(wèn)、講解.（通過(guò)“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境、熱愛(ài)家園、關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、人與自然和諧相處的理念。） 3、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，老師幫助解惑。 四、小結(jié) 五、課后作業(yè)：“我思我行”內(nèi)容為“垃圾分類(lèi)，我了解、我行動(dòng)”，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解目前我國(guó)生活垃圾是如何分類(lèi)的，并制作一個(gè)垃圾分類(lèi)表格，并討論垃圾分類(lèi)收集中，我們能做什么，制訂行動(dòng)方案。