2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版 教 材 分 析 重點(diǎn):我國(guó)的新型民族關(guān)系和民族團(tuán)結(jié)的重要性。 難點(diǎn):民族自治地方享有自治權(quán)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí),自覺(jué)維護(hù)我國(guó)的民族政策,尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 2、能力 提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。 提高與其他民族同學(xué)交往的能力。 3、知識(shí) 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,我國(guó)已建立起平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系,國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展;懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度 教 學(xué) 過(guò) 程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 (課前播放歌曲《愛(ài)我中華》) 師:聽(tīng)完這首大家耳熟能詳?shù)摹稅?ài)我中華》,你內(nèi)心有哪些感受呢?請(qǐng)同學(xué)為大家分享一下。 生:我為中華大家庭驕傲,為五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)高興。 師:說(shuō)的非常好,正如歌中所唱:五十六族兄弟姐妹是一家。那我們五十六個(gè)民族關(guān)系到底如何?怎樣能更好地保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主?讓我們帶著對(duì)問(wèn)題的思索進(jìn)入今天《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》的探究中,相信你一定會(huì)有很多新的收獲。 (二)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示 <一>平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 師:首先讓我們看一篇來(lái)自生活的報(bào)告《民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)遍高原》,思考:1、我國(guó)的新型民族關(guān)系是怎樣的?視頻中是怎樣體現(xiàn)的?(從哪些話、哪些事) 2、國(guó)家采取哪些措施扶持西藏? 生:我國(guó)的新型民族關(guān)系是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的,通過(guò)沖賽康市場(chǎng)商戶(hù)間和崗組老人的行動(dòng)及西藏人民的捐款體現(xiàn)的。 生:國(guó)家從人力、物力、財(cái)力上大力扶持西藏。 師:黨和國(guó)家在民族地區(qū)的種種措施實(shí)現(xiàn)了各民族的繁榮也恰恰體現(xiàn)了我們處理民族關(guān)系的原則是平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。同學(xué)們解讀、歸納信息的能力非常強(qiáng),再請(qǐng)閱讀教材P33-35小字事例及結(jié)合時(shí)政,談?wù)勼w現(xiàn)新型民族關(guān)系的事例。 生:民族團(tuán)結(jié)寶鼎體現(xiàn)了民族間的團(tuán)結(jié);人大代表的構(gòu)成體現(xiàn)了民族的平等、團(tuán)生:漢族主要分布在東部,少數(shù)民族分布在中西部和邊疆地區(qū),東西部的經(jīng)濟(jì)和資源也存在著差異。 師:請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這份圖的認(rèn)識(shí),閱讀P34,我們來(lái)分組活動(dòng):東西對(duì)話——我做發(fā)言人。列舉西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);列舉東部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì),注意屏幕提示的表達(dá)格式。 生回答 師:很正確,只有互助才能實(shí)現(xiàn)共同繁榮,那我們來(lái)比一下:列舉東西部地區(qū)互助發(fā)展的重大戰(zhàn)略、舉措有哪些? 生:西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和中部崛起戰(zhàn)略;西氣東輸、西電東送、青藏鐵路…… 師:國(guó)家總投資262億元青藏鐵路通車(chē)時(shí),西藏人民載歌載舞慶祝,請(qǐng)大家伴著《天路》小組討論青藏鐵路給西藏人民帶來(lái)了什么?(可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面談) 生討論、交流 師總結(jié):神奇的天路使西藏人民通過(guò)經(jīng)濟(jì)上交流、文化往來(lái)縮小收入差距、實(shí)現(xiàn)共富、繁榮,走向全面小康,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,這是一條經(jīng)濟(jì)之路;政治上民族團(tuán)結(jié),社會(huì)穩(wěn)定,這是一條政治之路。這也正是民族團(tuán)結(jié)重要性的真實(shí)體現(xiàn)。各國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展,是建國(guó)61年來(lái)國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因。 師:對(duì)于民族團(tuán)結(jié),毛澤東主席早就有過(guò)論述,大家齊讀一下。 生:國(guó)家的統(tǒng)一,人民的團(tuán)結(jié),國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié),這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈WC。 <二>民族自治地方享有自治權(quán) 師:為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié),發(fā)展民族關(guān)系,確保少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主,我國(guó)制定了一項(xiàng)優(yōu)越的政治制度,大家知道是什么制度? 生:是民族區(qū)域自治制度。 師:課前大家進(jìn)行了資料搜集,請(qǐng)二位同學(xué)為大家展示一下。 生展示資料 師:請(qǐng)同學(xué)閱讀P36-37,四人小組討論思考:民族區(qū)域自治的原因、地位、含義、優(yōu)越性。 生交流:原因是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn);地位是基本民族政策、基本政治制度;含義是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)……內(nèi)部事務(wù);優(yōu)越性為P37第一段。 師:同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)或不懂的地方? 生:民族自治區(qū)與特別行政區(qū)的自治權(quán)是否一樣?民族區(qū)域自治的優(yōu)越性從何而來(lái)? 師:同學(xué)們很有思想。關(guān)于原因我補(bǔ)充一點(diǎn):政治基礎(chǔ):在反抗外來(lái)侵略中形成的愛(ài)國(guó)主義精神 。民族自治權(quán)最初同學(xué)展示了,與特別行政區(qū)的比較,我們先通過(guò)民族區(qū)域自治的含義提煉出民族自治的特點(diǎn),(提示分為前提、條件、做法),小組討論完成。 師:學(xué)到這,請(qǐng)大家?guī)鸵粠托∶魍瑢W(xué):小明和父親暑假去西藏旅游。 (1)藏族叔叔給父子倆敬獻(xiàn)酥油茶 。他們……[ (2)晚上,小明在網(wǎng)上看到民族分裂分子熱比亞說(shuō):“少數(shù)民族人民都淪為漢族人的奴隸,遭受?chē)?yán)重剝削、屈辱和歧視”。小明想用理論和事實(shí)來(lái)駁斥她。 生回答 師:對(duì)于民族團(tuán)結(jié),我們應(yīng)該知道維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是公民的基本義務(wù),知道、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,多說(shuō)、多做有利于民族團(tuán)結(jié)的話和事,同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)。 (三)小結(jié)明理 師:學(xué)習(xí)了本節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談收獲。 生回答 師總結(jié):我們遵循了平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則,堅(jiān)持了完善了民族區(qū)域自治制度,從而形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系,保證了少數(shù)民族人們真正當(dāng)家作主,可見(jiàn)我們的民族區(qū)域自治制度具有無(wú)比的優(yōu)越性,所以我們稱(chēng)它獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度。 (四)踐行升華 師:請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查1、調(diào)查威海的少數(shù)民族及其生活狀況。 2、給困難的少數(shù)民族群眾增收出謀劃策。 課后 反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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