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2019-2020年九年級政治全冊《為正義高歌》學案 新人教版 學習目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：自覺遵守正義制度，做一個有正義感的人。 2、能力目標：提高明辨是非能力，增強維護社會正義的能力。 3、知識目標：記住正義行為的判斷標準，知道如何維護正義行為。 學習重點： “做一個有正義感的人”既是本課時的重點，同時也是本課時的難點。 預習疑惑：請將預習中個人不能解決的問題寫下來，供小組交流解決： 【合作探究 智慧碰撞】 情境一:在全國大學英語四級考試中，中國農業(yè)大學考場發(fā)現11名考生找人替考。11名來自其他單位的人員分別替農大9名03屆畢業(yè)生和兩名在校學生參加考試。由于前來替考的是非本校人員，因此，學校保衛(wèi)處向海淀區(qū)東升派出所報了案，并移交公安機關處理。與此同時，學校取消了這9名畢業(yè)生今后的四級考試資格，并將有關情況通報其所在單位；對于兩名找人替考的本科生，學校將依據事實，按照《學生手冊》有關規(guī)定給予嚴肅處理。 今后，替人考試有可能被判刑。因為，經過兩年醞釀的《國家教育考試法》草案，日前完稿，目前已經交到了國務院法制辦審查，并將報全國人大等待最終審議。“槍手”和雇主，將受到罰款、拘留甚至終生禁考的處罰。制造團體性惡性舞弊事件的，還將被追究法律責任，甚至刑事責任，最高的可判處七年徒刑。 從交通管理部門公布的統(tǒng)計數據來看，絕大部分交通事故是由于當事人違反交通規(guī)則而引起的，真正的交通意外事故微乎其微。闖紅燈、亂變道、無證駕駛、酒后駕駛等是造成交通事故的罪魁禍首。 1.材料中涉及了哪方面的規(guī)則、程序？ 2.請繼續(xù)列舉社會的規(guī)則和程序。 3.設想一下，如果沒有制度、規(guī)則和程序，社會生活將會怎樣？ 情景二：小剛在乘公共汽車上學的路上遇上這樣一件事：一位20左右的青年企圖逃票乘車，結果被乘務人員發(fā)現，為此，他們停下車就爭吵起來，大約有十幾分鐘。車上不僅有去上學的學生，也有需要按時上班的工作人員，還有一位身體不適想急于回家的老人。 小華是一個追求上進的學生。在一次期末考試時，為了考出好成績，他偷偷看了事先制作的小抄，還偷看了鄰桌同學的答案。考試成績公布后，由于小華的成績較好，受到老師的表揚。 小明的父親在外地打工，一天，他突然返回家中說：“因為接到村委會通知，明天要選鄉(xiāng)人大代表，我便趕回來參加投票，這是我的政治權力，不能隨便放棄。” 【課堂反思 ，總結升華】： 我學到了什么？（可以構建知識網絡結構、可以從學習方法和情感認識方面作總結） 達標測評： 做綜合能力訓練題：8-10頁內容