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2019-2020年九年級政治全冊 第十三節(jié) 走向新起點(diǎn) 第三課時(shí)活到老，學(xué)到老教案 湘教版 內(nèi) 容 第三課時(shí) 活到老 學(xué)到老 節(jié) 次 上課時(shí)間 撰稿人 持有人 教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。 ②能力：用發(fā)展的觀點(diǎn)分析終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。 ③知識：樹立終身學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)觀念，克服學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮，明確學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式、分析法 修改批注 【走進(jìn)生活】 情境一：九旬老翁捧著算盤發(fā)表學(xué)術(shù)論文 “學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，“有志者事竟成”，這些是中小學(xué)生常常用以自勉的勵志名言，然而，安季平老人也以此自勉。安季平老人于91歲時(shí)在《新理財(cái)》（國家財(cái)政部主管的一份專業(yè)雜志）上發(fā)表了題為《改革珠算乘法口訣擴(kuò)大珠心算的適用范圍》的一篇論文，并且每日都堅(jiān)持在他鐘愛的算盤上算來算去。 師：從安季平老人的身上我們能吾到一個什么真諦？ 生：人的一生都要學(xué)習(xí)。 師：生活在學(xué)習(xí)型的社會里，我們要活到老，學(xué)到老。 【明確觀點(diǎn)】 師：我們馬上就要面臨畢業(yè)，初中生活就要結(jié)束了。畢業(yè)后，我們打算怎么辦呢？(教師進(jìn)行合理地引導(dǎo)，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生思考、交流、討論后各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 生1：我想考上一個好高中，繼續(xù)讀書，將來考大學(xué)。 生2：我成績不太好，恐怕考不上高中，那我就讀職中，以后找工作還有一門技術(shù)。 師：我們要確立終身學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。 【深入體驗(yàn)】 情境二：感悟“四朝元老”周有光的人生 周有光讀大學(xué)時(shí)主修經(jīng)濟(jì)，輔修語言。1955年10月，周有光教授到北京參加全國文字改革會議，會議結(jié)束后，組織上通知他到中國文字改革委員會工作，從此，49歲的周有光治學(xué)由經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入語言，終成我國卓越的語言學(xué)家。這位歷經(jīng)晚清、北洋、國民政府和新中國四個時(shí)期懂得中、英、法、日四門語言的“四朝元老”，不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且行為新潮——82歲，開始學(xué)電腦，如今，打字、收發(fā)郵件，輕松自如；其筆耕不輟——93歲，出版《比較文學(xué)初探》；100歲，《百歲新稿》問世；如今，101歲的他，雖眼花耳背，但思維敏捷、行走麻利。 師：通過感悟周有光的人生道路，你認(rèn)為“我考上高中也不一定讀，因?yàn)榧依飾l件差，父母無力供我讀書，我再也沒有機(jī)會學(xué)習(xí)了”這一觀點(diǎn)正確嗎？說說理由。 生：結(jié)合所學(xué)，說理由。 師：（歸納）畢業(yè)后，有些同學(xué)繼續(xù)升學(xué)進(jìn)入另一個階段的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)雖然不能進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，但是這并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，走入社會我們也要學(xué)習(xí)，我們的一生都離不開學(xué)習(xí)。 【學(xué)會運(yùn)用】 情境三：圖片欣賞 師：請同學(xué)們欣賞上面的兩副圖片，說說我們的社會現(xiàn)在已經(jīng)步入了一個什么樣的時(shí)代和社會了？ 生：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會。 師：在這個社會里我們應(yīng)具備怎樣的學(xué)習(xí)觀念？ 生：略。（依據(jù)自己的理解來回答） 師：我們要活到老，學(xué)到老，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新觀念和意識，才能適應(yīng)不斷變化的社會，融入到學(xué)習(xí)型社會中去。 四、板書設(shè)計(jì) 第五單元第一節(jié) 走過中學(xué) 三、活到老 學(xué)到老 學(xué)習(xí)觀 責(zé)任和義務(wù) 成長的需要 學(xué)習(xí)型社會 活到老學(xué)到老 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 材料一：現(xiàn)代社會，“文盲”不僅僅指“不識字的人”。不會外語、計(jì)算機(jī)的人，不能與人很好相處，不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能成為21世紀(jì)的“文盲”。 材料二：許振超，原本只有初中文化，卻在十幾個春秋中結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程，掌握了需要大學(xué)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù)，并帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀(jì)錄。 根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題： （1）為了使自己不成為21世紀(jì)的“文盲”，我們應(yīng)該怎么辦？ （2）許振超從只有初中文化到“橋吊專家”，靠的是什么？ （3）通過閱讀上述材料，你懂得了什么道理？ 參考答案 （1）活到老，學(xué)到老，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。（2）靠的是堅(jiān)持不懈的努力和終身學(xué)習(xí)的意識。（3）學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持。為此，我們要確立終身學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。 教學(xué)后記