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2019-2020年七年級政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 享受學(xué)習(xí)教案 新課標(biāo) 人教版 目標(biāo)預(yù)設(shè)： １．知識與能力：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生辨證地客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受；學(xué)習(xí)是一種快樂”。 ２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論、小小讀書會、獻愛心等活動方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。 ３．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點 重點：學(xué)習(xí)中的苦與樂 難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂 教學(xué)準(zhǔn)備： 找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)） 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 完成書本上的楷體字部分 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 學(xué)生展示收集到的名人名言。 談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)中有苦有樂 二、精講點撥，質(zhì)疑問難1．學(xué)習(xí)中的苦與樂 （活動一：自由辯論） 讓學(xué)生分成正反兩方展開辯論： 　　正方觀點：學(xué)習(xí)苦大于樂。 　　反方觀點：學(xué)習(xí)樂大于苦。要求每個學(xué)生都要表達“自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間”。 （活動二：說一說） 說說學(xué)習(xí)中的苦與樂；在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂瞬間是 ，因為當(dāng)時 ，所以我快樂！ 結(jié)論一：學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦樂交織的，但從剛才的辯論中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程本身就充滿了快樂。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂。 名人名言：書中自有黃金屋；書中自有顏如玉。 （活動三：獻愛心活動） 　　通過一些圖片展示讓學(xué)生感受失學(xué)兒童對上學(xué)求知的渴望，進而體會到“擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是多么令人快樂。”同時倡議學(xué)生以班級的名義和貧困山區(qū)的小朋友結(jié)對，在相互書信中加深了解，從而更加珍惜自己的擁有。 2．探索世界的奧妙 （活動四：“小小科學(xué)家”百科知識競賽。）　　　 先讓學(xué)生課前每人準(zhǔn)備三道百科知識題目，然后匯總，在課堂上進行知識競答。 （活動五：完成書本P20頁的內(nèi)容） 回憶你小時候不能理解的一個問題，它是 而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了。你是什么時候懂得其原因的？ 再想想，你是怎樣知道這些答案的？ 如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？ 埃及金字塔是怎樣建成的？ 恐龍是怎樣滅絕的？ 到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？ 結(jié)論：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷的探索和發(fā)現(xiàn)。 （活動六：全班每人提出一個現(xiàn)在還不明白的問題。） 結(jié)論：初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。 三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化 學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)的機會，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 利用課余時間閱讀喜歡看的書籍，體驗課外學(xué)習(xí)的快樂。 教后反思