《2019版中考物理 專題七 浮力復(fù)習(xí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考物理 專題七 浮力復(fù)習(xí)教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版中考物理 專題七 浮力復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)任務(wù)分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（考試內(nèi)容與要求） 1．知道浮力產(chǎn)生的原因，能對(duì)探究“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的過程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；能運(yùn)用其關(guān)系式F＝ρ液gV排進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2．能通過簡(jiǎn)單的受力分析以及二力平衡條件等知識(shí)判斷具體情況下物體的浮沉。 3．知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇以及密度計(jì)的應(yīng)用原理。 過程與方法 由基礎(chǔ)到典例到實(shí)際應(yīng)用的方式逐步加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的自主探究意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 在解決問題的過程中，能與同學(xué)交流與合作，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅． 2. 在復(fù)習(xí)過程中，能查缺補(bǔ)漏，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并把物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去． 重點(diǎn) 1．浮力概念，阿基米德原理． 2．求浮力的大?。? 3．物體的浮沉條件及其應(yīng)用． 難點(diǎn) 1．比較浮力的大?。? 2．物體在液體里浮沉的應(yīng)用． 【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 問 題 設(shè) 計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 知識(shí)再現(xiàn) “考點(diǎn)知識(shí)梳理”見學(xué)案（答案見課件或?qū)W案后） 可用練習(xí)或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)，也可邊板書邊梳理． 展示交流 這一章知識(shí)主要涉及阿基米德原理的應(yīng)用、物體的浮沉條件考查的總和性較強(qiáng)，故在xx年臨沂市中考中可能為中考的壓軸題，有一點(diǎn)難度。浮力與壓強(qiáng)的結(jié)合，重在考查利用浮力和壓強(qiáng)的公式解決實(shí)際問題。浮力大小的比較主要應(yīng)用阿基米德原理和物體的浮沉條件判斷物體所受浮力的大小，一般在選擇題和填空題中呈現(xiàn)。 考點(diǎn)1：浮力 命題點(diǎn)：(1) 浮力的概念、產(chǎn)生原因；(2)彈簧測(cè)力計(jì)法測(cè)浮力． 問題1：什么是浮力？浮力的方向怎樣？你知道哪些求浮力的方法？ 小結(jié)：（1）液體和氣體對(duì)浸在其中的物體有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個(gè)托力叫做浮力。浮力的方向總是豎直向上的。 （2）求浮力的方法： ①原理法：F?。紾排＝m排g＝ρ液gV排（適用范圍： 普遍適用.） ②稱重法：F?。紾－F/（適用范圍 ：此式適用于液體中下沉的物體.常用于題中已知用彈簧測(cè)力計(jì)稱物體重的情況.） ③平衡法：F?。紾。（適用范圍：漂浮、懸浮體） 問題2：處理例1變式練習(xí)1. 【例1】D 【變式練習(xí)1】B 考點(diǎn)2：阿基米德原理 命題點(diǎn)：(1) 探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)； (2)探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系；(3)浮力的計(jì)算． 問題1：浮力的大小與那些因素有關(guān)？ 小結(jié)：浮力大小與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)。 問題2：阿基米德原理的內(nèi)容是什么？對(duì)于原理中的“浸”字你是怎樣理解的？你知道該原理的適用范圍嗎？阿基米德原理的表達(dá)式是什么？由此公式怎樣理解影響浮力大小的因素？ 小結(jié)：對(duì)阿基米德原理的理解(F?。紾排或F?。溅岩篻V排)： ①原理中“浸入液體里的物體”指兩種情況：一是部分浸入（即物體漂在液體上面）；二是全部浸沒。 ②注意區(qū)分G物與G排；V物與V排；ρ物與ρ液的意義。 ③明確公式適用條件:既用于液體也適用于氣體。 ④由此式理解決定浮力大小的因素.即:物體浸在液體中所受浮力的大小跟液體(氣體)的密度和物體排開液體(氣體)的體積有關(guān),而跟物體本身的體積、密度、形狀以及物體浸沒在液體(氣體)中的深度等無(wú)關(guān)。 問題3：處理例1、3變式練習(xí)2. 【例2】(1)體積　(2)密度　(3)D　(4)0.8　(5)大于 【變式練習(xí)2】：(1)小 大（2）0.4 （3）不變 無(wú)關(guān) 【例3】解：(1)物塊受到浮力：F浮＝G排＝m排g＝0.4 kg10 N/kg＝4 N，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F＝G－F浮＝10 N－4 N＝6 N。　(2)F?。紾排＝ρ水gV排＝ρ水gV物可得物塊的體積：V＝V排＝＝＝410－4 m3，物塊的質(zhì)量m＝＝＝1 kg，物塊的密度ρ＝＝＝2.5103 kg/m3。 考點(diǎn)3：物體的浮沉條件及其應(yīng)用 命題點(diǎn)：(1)物體的浮沉條件；(2)潛水艇、熱氣球、密度計(jì)、輪船等對(duì)浮力知識(shí)的運(yùn)用． 問題1：物體的浮沉條件是什么？ 小結(jié)： 上浮：F?。綠物(ρ物＜ρ液)； 漂?。篎浮＝G物(ρ物＜ρ液)； 懸?。篎?。紾物(ρ物＝ρ液)； 下沉：F?。糋物(ρ物＞ρ液)． 問題2：浮沉條件的應(yīng)用： 小結(jié)：1. 輪船采用“空心”的方法來(lái)增加排開水的體積，從而增大浮力使其浮在水面上. 2. 潛水艇是通過改變自身重力來(lái)控制浮沉的. 3. 氣球是靠改變氣球氣體體積來(lái)改變受到浮力的大小,從而實(shí)現(xiàn)上浮或下降的. 4. 密度計(jì)是測(cè)量液體密度的儀器,其原理是物體漂浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物. 問題3：你會(huì)比較浮力的大小嗎？試著總結(jié)一下你的方法． 小結(jié)：比較浮力大小的方法： （1）利用F?。溅岩篻V排：采用控制變量法，ρ液相同比較V排；V排相同比較ρ液． （2）利用物體的浮沉條件． 問題4：處理例4變式練習(xí)3. 【例4】解析：(1)驅(qū)逐艦排開水的質(zhì)量m排＝4800 t＝4.8106 kg，驅(qū)逐艦受到的浮力F?。絤排g＝4.8106 kg10 N/kg＝4.8107 N；(2)驅(qū)逐艦在海洋中行駛時(shí)，處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力；驅(qū)逐艦在長(zhǎng)江中行駛時(shí)，處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力，所以驅(qū)逐艦從海洋駛?cè)腴L(zhǎng)江時(shí)，所受的浮力不變，從海洋駛?cè)腴L(zhǎng)江，由于液體密度變小，故排開水的體積增大，艦船的吃水深度變大。 答案：4.8107　變大 【變式練習(xí)3】等于 0。25 0.943 教師提出問題，學(xué)生討論交流，回答，教師歸納總結(jié)． 教師提出問題，學(xué)生查閱課本，小組交流和討論，歸納出解決問題的方法． 教師提出問題，小組交流和討論，學(xué)生回答問題． 在展示交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出題目的變式，并提出自己解決的方法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，以拓展知識(shí)的廣度和深度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生能達(dá)到舉一反三的目的．充分聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力． 在展示交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出題目的變式，并提出自己解決的方法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，以拓展知識(shí)的廣度和深度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生能達(dá)到舉一反三的目的．充分聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力． 體驗(yàn)成功 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見學(xué)案 教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺． 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思