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2019版八年級物理下冊 11.3動能和勢能導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (I) 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 第十一章 功與機(jī)械能 第三節(jié) 動能和勢能 課型：新授課 課時：兩課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道動、勢能的概念；2.在探究實驗中理解影響動、勢能的影響因素；3.用能量的初步知識理解分析簡單的實際問題； 重難點：動、勢能的概念及影響因素。 時間 分配 導(dǎo)課2分、展示10分、評價5分、凝難解惑10分、測評8分 、反饋、總結(jié)5分 課堂 過程 一導(dǎo)課： 1. 檢查公式：功率的概念、意義、單位、計算公式； 2. 情境導(dǎo)入 二、推進(jìn)新課： （一）、能量、能量的單位： 物體____ ____,表示這個物體具有_ ___,簡稱____,它的單位是___,簡稱___,符號是___。 （二）、動能 1.定義 2.影響因素 （1）實驗（見課本67頁） 結(jié)論： 3.練習(xí) 灑水車沿水平路面邊行駛邊灑水的過程中，動能如何變化？為什么？ （三）重力勢能 1.定義 2.影響因素 3.練習(xí) （四）彈性勢能 1.定義 2.影響因素 3.練習(xí) 三、解凝答惑 1、物體能夠?qū)ν庾龉Γǖ灰欢ㄗ龉Γ?，表示這個物體具有能量，簡稱能。 2、動能：物體由于運動而具有的能叫做動能。 3、質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。 4、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。 ①重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。物體被舉得越高，質(zhì)量越大，具有的重力勢能也越大。 ②彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能越大。 四、課堂檢測： 1.____________________________叫動能。質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越_____;運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能也越_____。動能的影響因素是_________和_______； 2._____________________________叫重力勢能。對于高度相同的物體,質(zhì)量越大的勢能越______；對于質(zhì)量相同的物體,高度越高的勢能越______。重力勢能的影響因素是_________和_______； 3.____________________叫彈性勢能，彈性勢能的影響因素是________； 4.___________和___________統(tǒng)稱勢能。 五、能力提高 1.下列物體中具有重力勢能的是_____________；具有彈性勢能的是____________ A.因擠壓而變形的氣球 B.在水平路面上飛馳的小轎車 C.正在下落的樁錘 D.停在空中不動的直升機(jī) E.鐘表中卷緊的發(fā)條 F.高山上的石頭 G. 被推開的彈簧門的彈簧 H.三峽水庫中的水 I.跑百米的運動員 2．“黃河遠(yuǎn)上白云間”說明黃河水具有_________能?！皾L滾長江東逝水”說明黃河水具有________能。 3.下列物體具有什么形式的能,請寫在空白處。 (1)在水平公路上行駛的汽車__________ (2)豎直上拋的小球在最高點時________ (3)靜止在空中的氣球________ _ (4)從空中降落的雨點_________ _ (5)被壓縮了的彈簧___________ (6)飛流直下的瀑布______________ _ 4查看課本小資料中的內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個問題: （1）.速度大的物體動能一定大嗎? （2）.質(zhì)量大的物體動能一定大嗎? （3）.你認(rèn)為物體的動能與什么因素有關(guān)? 6.課本上“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”和“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”這兩個實驗用的方法是_______________。 8.在“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,要探究重力勢能與高度之間的關(guān)系,應(yīng)該讓同一重錘從_______高度落下,打擊小桌,觀察小桌陷入沙中的深度。 9.認(rèn)真閱讀課本上11.3—2的實驗,回答以下問題: ①實驗中是通過觀察什么來反映小球的動能的大小的? 答：______________________。 ②實驗中是怎樣探究動能與質(zhì)量的關(guān)系的? 答：______________________。 ③實驗中是怎樣探究動能與速度的關(guān)系的? 答：_______________________________。 ④這個實驗是用什么方法探究的? 答：___________________________________。 ⑤這個實驗得出的結(jié)論是什么? 答：__________________________________________。 物體的動能與物體的________和________有關(guān)。質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越______,運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能越_____。 10.閱讀課本的11.3—4的實驗,然后分組討論下列問題: (1)實驗中是通過觀察什么來判斷重錘具有的重力勢能的大小的? (2)實驗中怎樣探究重力勢能與物體被舉高的高度之間的關(guān)系的? (3)實驗中怎樣探究重力勢能與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系的? (4)這個實驗所采用的探究方法是什么? 六、小結(jié)： 七、作業(yè) 1、《優(yōu)化設(shè)計》預(yù)習(xí)及輕松嘗試應(yīng)用 2、《.練習(xí)冊》P39練習(xí)三認(rèn)識動能和勢能（一）。 教學(xué)反思 課堂檢測 1.自行車下坡時速度越來越大,它的動能逐漸_______,重力勢能逐漸_______。 2.下列物體中重力勢能最大的是 ( ) A.放在一樓窗臺上的質(zhì)量是4kg的石塊 B.放在三樓窗臺上的質(zhì)量是4kg的陶罐 C.放在五樓窗臺上質(zhì)量是4kg的一盆花 D.晾曬在五樓窗臺上的質(zhì)量是1.5kg的球鞋 3.下列物體既具有動能又具有重力勢能的是 ( ) A.在軌道上行駛的火車 B.從坡頂向坡下跑的運動員C.江河中的流水 D.空中靜止的飛機(jī) 4.空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機(jī),正在向災(zāi)區(qū)空投物資,在空投過程中,飛機(jī)的動能和重力勢能的變化情況是 ( ) A.動能和重力勢能都增大 B.動能和重力勢能都減小 C.動能減小,重力勢能增大 D.動能增大,重力勢能減小 5.如圖，小明在做哪些因素有關(guān)幾次實驗中，說明物體的與物體的質(zhì)量有關(guān)的 （ ） A．甲，乙 B．乙，丙 C．丙，丁 D．甲，丙 6.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn),回答以下問題 (1)設(shè)計本實驗的目的是研究___________________________________。 (2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______________________________。 (3)此實驗得出的結(jié)論是__________________________________________。 (4)下表給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的數(shù)據(jù)。 物體 質(zhì)量m(kg) 速度v(m/s) 動能E(J) 牛 約600 約0.5 約75 中學(xué)生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是___,你這樣判斷的依據(jù)是__________________。 7.一個木箱重100N,某人用20N的水平推力推動它前進(jìn)了5m,則此人所做的功是多少?若把這個木箱搬到5m高的樓上,在此人做功又是多少? m