《2019-2020年八年級政治下冊 第十四課 導(dǎo)航明燈 第一課時教案 陜教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級政治下冊 第十四課 導(dǎo)航明燈 第一課時教案 陜教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治下冊 第十四課 導(dǎo)航明燈 第一課時教案 陜教版 課標內(nèi)容 知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。 知道黨在社會主義初級階段的基本路線。 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀 堅信馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。 堅持黨的基本路線不動搖，自覺為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力奮斗。 能力 提高對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的認識到能力。提高正確認識黨的基本路線的能力。 知識 了解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容。知道黨在社會主義初級階段的基本路線的主要內(nèi)容。 重難點 1、“三個代表”重要思想是重點 2堅持黨的基本路線不動搖，既是重點，又是難點。 教時 四課時 教法 講授、提問、討論相結(jié)合 第一課時永不褪色的旗幟 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀 堅信馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。 能力 提高對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的認識能力 知識 了解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容。 教學重難點 “三個代表”重要思想 教學過程 導(dǎo)入 教師：同學們，讓我們首先進入今天的第一個環(huán)節(jié)——“感情名言”。讀下面的名言 我們的生活就象…… 談?wù)勀愕母形? 學生回答 教師小結(jié) 引入本課課題：永不褪色的旗幟 教師： 旗幟至關(guān)重要，旗幟就是方向，就是形象。正是在正確思想的指導(dǎo)下，我們的革命和建設(shè)才取得了巨大的成就。那么中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是什么？是怎樣確立起來的呢？通過今天的學習，同不們就能了解這些內(nèi)容了。 同學們回憶《開國大典》和歌曲《春天的故事》 學生思考 1、兩個反映的主角是誰？ 2、各用一句通俗形象的話來評價他們的功勛。 引導(dǎo)學生參考教材第一目第一個◎第三個◆的內(nèi)容回答 教師總結(jié) 一、兩次歷史性飛躍 學生閱讀教材第一目第一個◎，結(jié)合自己已有的知識，討論后完成下表： 學生自學，小組討論、探究，完成上表 教師過渡 通過學習和探究，我們知道中國共產(chǎn)黨在繼承毛澤東思想和總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的偉大創(chuàng)舉中，誕生了鄧小平理論。以鄧小平理論的指導(dǎo)下，中國的社會主義事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。那么鄧小平理論的主要內(nèi)容是什么？ 請同學們閱讀教材第一目第一個◎第二個◆第二個◇的內(nèi)容 教師： 鄧小平理論關(guān)于社會主義建設(shè)的主要內(nèi)容 教師過渡： 黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為主要代表的當代中國共產(chǎn)黨人，形成了“三個代表”重要思想。 “三個代表”重要思想的內(nèi)容和意義何在？ 教師講解： 在中國共產(chǎn)黨第十六次會議上，“三個代表”，寫入了黨章，xx年的十屆全國人大二次會議將“三個代表”重要思想寫入憲法。 二、“三個代表”重要思想 1、“三個代表”重要思回答的問題 學生回答 回答是什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義產(chǎn)問題 2、“三個代表”重要思想的內(nèi)容 學生閱讀教材第一目第二個◎第一個◆的內(nèi)容，說說對“三個代表”重要思想的內(nèi)容及其理解?！叭齻€代表”重要思 學生回答 教師引導(dǎo)學生對“三個代表”重要思想的理解注意以下問題 A中國共產(chǎn)黨的性質(zhì) B三個代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民。 C實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，是“三個代表”重要思想的根本出發(fā)點和落腳點。 請學生閱讀教材第一目第二個◎第一個◆和事例，思考問題 村黨支部書記郭秀明的行為是怎樣體現(xiàn)“三個代表”重要思想的？ 學生回答 教師補充材料 D“三個代表”重要思想是統(tǒng)一的整體。 學生讀教材第一目第二個◎第一個◆的“指點迷津”，思考“三個代表”之間的關(guān)系是怎樣的？ 學生回答 教師小結(jié) E“三個代表”的歷史地位和重要的意義 結(jié)合教材第一目第二個第二個相關(guān)的內(nèi)容，讓學生思考 把“三個代表”寫入黨章和憲法，這是為什么？ 學生討論、交流 引導(dǎo)學生閱讀教材第一目第二個◎第二個◆的“指點迷津” 本課小結(jié) 通過今天的學習，我們明確了：知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想；開創(chuàng)中國特色的社會主義事業(yè)新局面，必須高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想。同時，我們也要堅信，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，中國特色社會主義巨輪必將乘風破浪，駛向民族復(fù)興的偉大目標。 作業(yè)：三個代表的內(nèi)容有哪些？ 板書： 永不褪色的旗幟 一、兩次歷史性飛躍 二、“三個代表”重要思想 1、“三個代表”重要思想回答的問題 2、“三個代表”重要思想的內(nèi)內(nèi)容 3、“三個代表”重要思想本質(zhì) 4、“三個代表”重要思想出發(fā)點的落腳點 5、“三個代表”重要思想是統(tǒng)一的整體 6、“三個代表”重要思想的歷史地位 教后記：