《2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.3 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.3 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.3 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課前熱身 溫故知新 1、給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位： (1)中學(xué)生的身高1700 ； (2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65 ； (3)一課桌的高為0.52 ； (4)物理課本的寬為1.85 。 2、使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法不正確的是( ) A、放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必須從0刻度線量起 B、看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線 C、讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測(cè)長(zhǎng)度末端靠近的刻度線來(lái)讀取數(shù)據(jù) D、記錄時(shí)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位 3、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是( ) A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差 B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差 C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大 D、測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有的放矢 (1) 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 (2) 知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 指點(diǎn)迷津 授之以漁 (1) 體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。 (2) 體驗(yàn)探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的探究過(guò)程。 教學(xué)流程 一 未雨綢繆 1.預(yù)習(xí)：（1）測(cè)量需要有標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫____________，國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫______________。 （2）長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量之一，國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位有_________________________________________，單位間的換算關(guān)系有__________________________________________________________________________________，長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是_________________。 （3）總結(jié)刻度尺的使用方法和注意事項(xiàng)。 （4）國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是_____________________。 （5）____________________________________叫誤差，_________________________________________是減小誤差的主要方法。 2.小試牛刀 （1）下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺 C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺 （2）怎樣利用刻度尺和三角板測(cè)出一枚硬幣的直徑？畫(huà)圖表示出你的測(cè)量方法，并將測(cè)量結(jié)果填在橫線上。 硬幣面值 ；硬幣直徑 。 （3）怎么測(cè)量一個(gè)乒乓球的直徑？寫(xiě)出你需要的輔助器材，畫(huà)出你的測(cè)量方法。 （4）要比較準(zhǔn)確地測(cè)出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡(jiǎn)單的辦法是( ) A、做一根分度值為1m，長(zhǎng)為100m的長(zhǎng)度的刻度尺進(jìn)行測(cè)量 B、打開(kāi)地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離 C、利用汽車行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化 D、將公路等分成n段，測(cè)出每段的長(zhǎng)度s，再由ns算出 二、課堂探究 1.自主學(xué)習(xí) （1）用厚刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度,其中方法正確的是 ( ) （2）用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，方法正確的是 （ ） （3）用毫米刻度尺測(cè)量工件的長(zhǎng)度，將其一端與10 cm處的刻度線對(duì)準(zhǔn)，另一端恰好與24 cm的刻度線對(duì)齊，此工件的長(zhǎng)度應(yīng)記為 ( ) A．14 cm B．14．00 cm C．0．14 m D．0．140 m 2.合作探究(兵教兵) 馬拉松比賽的距離是42.195km，比賽的地點(diǎn)一般都安排在城市里的街道，如果你是主辦方，你將怎樣將馬拉松比賽路線的距離測(cè)量出來(lái)呢？說(shuō)出你的方法，并查閱有關(guān)資料或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，實(shí)際的測(cè)量方式與你的測(cè)量方式相同嗎？ 3.成果展示 各小組展示合作探究的結(jié)果. 4.質(zhì)疑解疑 各小組之間糾正錯(cuò)解 5.畫(huà)龍點(diǎn)睛 可從特殊測(cè)量入手分析：自行車轉(zhuǎn)圈法、變曲為直法等。 6.平行訓(xùn)練 （1）用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量，那么測(cè)量結(jié)果將 ( ) A．偏大 B．偏小 C．不受影響 （2）關(guān)于誤差的概念，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A．誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B．認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差 C．實(shí)驗(yàn)中誤差不可能避免，但是可以盡量減小 D．采用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法，可以避免誤差 （3）用一把刻度尺測(cè)某一物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般要測(cè)三次或更多次，這樣做的目的是 ( ) A．減小觀察刻度時(shí)由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差 B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差 C．減小由于讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差 D．避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤 三、提高拓展 1、（xx，江蘇鎮(zhèn)江，2分）在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理的是（ ） A．課桌高80cm B．人步行的速度是5m/s C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg D．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右 2、（xx，廣東湛江，3分）下列幾種估測(cè)中，最符合實(shí)際情況的是B A．小明午餐大約吃4kg米飯 B． 日光燈的長(zhǎng)度大約是1.2m C．湛汪市六月份的平均氣溫約為50℃ D．空調(diào)的功率大約是100W 3、（xx，福建龍巖，2分）喜歡打籃球的小宇，聽(tīng)說(shuō)在正規(guī)籃球比賽前要對(duì)球反彈的高度進(jìn)行測(cè)定，反彈高度必須在一定范圍內(nèi)方可使用。于是小宇打算研究籃球由靜止開(kāi)始自由下落時(shí)，反彈的高度與哪些因素有關(guān)。 （1）他猜想籃球反彈的高度可能與籃球的充氣程度有關(guān)。請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的猜想：籃球反彈的高度可能還與 因素有關(guān)。 （2）為了研究小宇提出的猜想， 所需器材：籃球一只、打氣筒一個(gè)、 。 4、（xx，江西）2009年1月1日9時(shí)整，江西首條湖底隧道開(kāi)通.這條隧道西起陽(yáng)明東路京九線隧道，東至國(guó)威路和上海北路交叉口，全長(zhǎng)1965m，雙向6車道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通標(biāo)志牌如圖18所示,交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么?在遵守交通規(guī)則的前提下, 一輛小車通過(guò)湖底暗埋段至少需要多少時(shí)間? 四、我的收獲和質(zhì)疑