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2019-2020年八年級語文下冊 爸爸的花兒落了教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1 知識和能力：準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容。 2過程和方法：運用多媒體教學(xué)，渲染本文的氣氛；小組合作探究，小組之間競爭。 3情感態(tài)度和價值觀：體會英子的爸爸對英子長大的深情盼望，進(jìn)而體會自己的父母對自己的一片深情，拉近自己與父母之間的距離。 教學(xué)重點、難點：體會英子的爸爸對英子長大的深情盼望，進(jìn)而體會自己的父母對自己的一片深情。 教學(xué)過程:一導(dǎo)入課文 播放李叔同的著名校園歌曲《送別》，并配以相應(yīng)的畫面。曲調(diào)纏綿悱惻，詞句清麗感人： 長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁就盡余歡，今宵別夢寒。 長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有離別多。 二一曲驪歌，纏綿悱惻。爸爸的花兒落了，爸爸去世了。但爸爸用心血澆灌的花卻悄然開放——那就是英子的成長。是的，愛如春露。下面我們一起來解讀英子的爸爸，解讀父愛。 三把學(xué)生分為六個小組，每個小組一個光榮榜，學(xué)生回答一次問題，就在光榮榜上畫一朵小花。 把英子在畢業(yè)典禮上的回憶分為四部分來解讀父愛。 “爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。。。。。。并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”——醫(yī)院探病 “當(dāng)我在一年級的時候。。。。。。送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的?！薄嚧策t到 “爸爸是多么喜歡花。。。。。。我才十二歲。”——爸爸愛花 “做大人，常常有人要我做大人。。。。。。并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英?！薄瓮L大 四深入探究 醫(yī)院探病 學(xué)生朗讀，然后說一說從文中體會到的爸爸的深情。學(xué)生搶答。 “六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞?！薄硗瑢W(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞是選優(yōu)秀學(xué)生做的，爸爸對我的殷切希望，促使我有了今天的成績。 “英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”——鼓勵孩子堅強(qiáng)勇敢。 “明天要早起，收拾好就去學(xué)校，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到?！薄獙⒆右笄械亩凇? “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”——冷靜的鼓勵。 教師總結(jié)：爸爸雖然病得很重，但他冷靜而又充滿無限關(guān)愛。 賴床遲到 問題：1對于我賴床不起，爸爸是怎樣做的？對我的成長有什么影響？ 2評價爸爸的做法。 第一題學(xué)生很容易從文中找到答案。第二題要求學(xué)生討論，小組內(nèi)把意見歸納起來。 意見大致有兩種：同意爸爸的做法；對爸爸的做法持批判態(tài)度。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解父母，配樂朗誦畢淑敏的散文《孩子，我為什么打你。。。。。》希望學(xué)生能讀懂父母的一片心。 爸爸愛花 英子的爸爸是嚴(yán)厲的，但他又有似水的柔情——爸爸愛花。 有感情地朗讀“爸爸是多么喜歡花。。。。。我才十二歲?！毕胍恍┰~語來形容英子的爸爸。 教師總結(jié)：富有情趣、熱愛生活、疼愛兒女。 盼望長大 在驪歌聲中，英子想起了那些盼望她長大的人。分析這四個人對成長的理解的不同之處，誰的更深刻？ 宋媽——不能跟弟弟吵嘴 蘭姨娘——不能招媽媽生氣 蹲在草地里的人——看海去 爸爸——學(xué)會生存 五爸爸去世 英子聽到爸爸去世的消息有什么表現(xiàn)？ “我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！笔堑?，英子已成長為一個堅強(qiáng)、勇敢地挑戰(zhàn)生活的小大人。 六真情鏈接 英子的爸爸盼望她成長，熾熱而深情，請同學(xué)們拿起筆，為這位平凡而偉大的父親獻(xiàn)上你的頌歌。（可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以用上修辭，兩三句即可。） 學(xué)生寫好后，在班內(nèi)交流。 七望子成龍、望女成鳳故事會——談成長故事 同學(xué)們同英子一樣，無時無刻不在父母的深情盼望中成長，你體會到了嗎？談成長故事，悟人間真情。 學(xué)生想好后，在組內(nèi)交流，小組內(nèi)選出最精彩的在班內(nèi)精彩演講。 八總結(jié)：同學(xué)們的故事太精彩了。是的，母愛似海，任我天涯海角總在你的懷抱，父愛如山，默默無言卻亙古千年。讓我們以優(yōu)異的成績，健康的成長，來回報這人間的至情。 教學(xué)反思： 板書設(shè)計