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2019版八年級(jí)物理下冊(cè) 第11章 功和機(jī)械能學(xué)案（新版）新人教版 編制教師 姜 總序號(hào) 4 審核人 學(xué)生姓名 班級(jí) 小組序號(hào) 課題內(nèi)容 第十一章 功 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）理解機(jī)械功的概念，知道做功的必要條件； （2）理解功率的概念，能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算； （3）掌握動(dòng)能、勢(shì)能的概念，理解影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素； （4）提高運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)分析問題的能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解功率的概念，能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 提高運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)分析問題的能力 學(xué)法指導(dǎo) 閱讀教材歸納總結(jié) 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)：（見預(yù)習(xí)案） 二、典型例題分析： 1、某人用20 N的推力把一個(gè)重400 N的箱子水平移動(dòng)了10 m，則此人對(duì)箱子做的功_____J；若此人又將此箱子勻速提到高1 m的貨架上，此人對(duì)箱子做功又為________J. 思維小訓(xùn)練 例3、如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn) （1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的 的大小。 （2）將甲與乙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)；將甲與丙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)。 （3）本次實(shí)驗(yàn)采用物理中最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是 。 例3、玩“過山車”是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂活動(dòng).如圖所示,過山車時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)C上升到最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛馳而下。過山車在運(yùn)動(dòng)過程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是（ ） A．A點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能 B．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢(shì)能最大 C．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大 D．A點(diǎn)勢(shì)能最大，機(jī)械能最大 （設(shè)計(jì)意圖：典型例題分析，深化理解要點(diǎn)，進(jìn)一步加深功、動(dòng)能等知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力和小組合作的能力） 第三式：魚躍于淵 【招式要領(lǐng)】有效習(xí)題訓(xùn)練，鞏固提高 1、關(guān)于功率的說法中，正確的是( ) A.功率越大，表示做功越快 B.功率越大，表示做功越多 C.物體做功用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大 D.物體做功用的時(shí)間越短，功率越大 2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水
車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（　　）。 A．機(jī)械能不變，動(dòng)能不變 B．機(jī)械能變小，動(dòng)能變小 C．機(jī)械能不變，動(dòng)能變小 D．機(jī)械能變小，動(dòng)能不變 3、一輛汽車勻速上坡，它的( )。 A．動(dòng)能增加，勢(shì)能增加 B．動(dòng)能不變，勢(shì)能增加 C．勢(shì)能增加，機(jī)械能不變 D．勢(shì)能增加，機(jī)械能減少 拓展：一般汽車上坡時(shí)速度變慢的原因是什么？（汽車上坡時(shí)輸出功率一定） 4、如圖所示，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿.助跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員跑得越快， 越大，從運(yùn)動(dòng)員撐桿起跳到越橫桿的過程中，有關(guān)能變化的情況是：運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能 ，桿的彈性勢(shì)能 。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，既鞏固了知識(shí)，又使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)） 三、課堂練習(xí) 四、作業(yè)