《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案1 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案1 滬教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、了解結(jié)晶現(xiàn)象及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用； 2、以結(jié)晶實(shí)驗(yàn)入手，了解幾種可溶性固態(tài)物質(zhì)的混合物，根據(jù)它們?cè)谝环N溶劑里溶解度的不同，采取分離的手段； 過程與方法： 1、學(xué)生在“復(fù)習(xí)---問題---實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)過程中，獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。 2、學(xué)生進(jìn)行交流討論、探究實(shí)驗(yàn)等過程中培養(yǎng)自我觀察、總結(jié)等能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的教育，樹立學(xué)以致用的觀念。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、建立結(jié)晶的概念。 2、運(yùn)用冷卻熱飽和溶液和結(jié)晶的方法來分離混合物。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 運(yùn)用結(jié)晶的方法來分離混合物。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 調(diào) 控 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 提問復(fù)習(xí) 引入新課 混合物分離方法 應(yīng)用 學(xué)生談感想 教師小結(jié) 什么叫溶解度？物質(zhì)的溶解度是如何隨著溫度的變化而變化的呢？ 設(shè)置疑問：能否將溶解的溶質(zhì)從溶液中取出來？ 提示：物質(zhì)溶解在水中，必變什么條件能使物質(zhì)析出來？ 追問：改變溫度，方法正確，但應(yīng)選取用什么樣的溶液更為有利，更合適呢？ 歸納總結(jié)學(xué)生的回答 追問：是不是冷卻熱飽和溶液的方法適用于所有的物質(zhì)形成的溶液呢？ 歸納總結(jié)此方法的適用范圍 介紹----另一種分離混合物的方法 拋出結(jié)晶的定義、包含的范圍 海水曬鹽 你有什么收獲？ 將本節(jié)課重點(diǎn)展示出來 知識(shí)再現(xiàn) 回憶回答 學(xué)生分組討論 小組匯報(bào)結(jié)果 思考、回答問題 分組討論 各組匯報(bào)討論方案 思考回答 閱讀教材P21活動(dòng)與探究 學(xué)生分組討論 歸納總結(jié) 閱讀教材P22 談收獲 學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的整理工作。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，引入新課。 與前一節(jié)知識(shí)有聯(lián)系的地方，知識(shí)的逆向思維的體現(xiàn)。 學(xué)生一定能聯(lián)系到降低溫度。 介紹蒸發(fā)結(jié)晶的方法以及它的適用范圍，與冷卻熱飽和溶液的方法對(duì)應(yīng)的記憶， 使不同層次的學(xué)生都在交流中有收獲。 板書設(shè)計(jì)： 一．物質(zhì)的結(jié)晶 1．晶體與結(jié)晶 （1）晶體：是從溶液中析出的具有規(guī)則的幾何外形的固體 （2）結(jié)晶：在一定條件下，在溶液中析出晶體的過程稱為結(jié)晶。 2．結(jié)晶的方法 （1）蒸發(fā)溶劑法：適用于溶解度受溫度影響較小的的固體溶質(zhì)，即緩升型的物質(zhì)。如蒸發(fā)海水獲得食鹽； （2）冷卻熱飽和溶液法：或稱降溫結(jié)晶法。適用于溶解度受溫度影響較大的固體溶質(zhì)。如冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液來獲取硝酸鉀晶體