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2019-2020年八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》練習 （新版）蘇教版 一、自主學習 1．朗讀課文，解決生字詞： 派遣（ ） 狹隘（ ） 滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( ) 以身殉職( ) 鄙視( ) 晉察冀( ) ( ) 2．借助工具書，弄清下列詞語的含義： 熱忱： 鄙?。? 不足道： 殉職： 拈輕怕重： 麻木不仁： 精益求精： 見異思遷： 3．讀課文，并思考：這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求恩 是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習的？ 二、合作探究 1．朗讀課文，先找出各段的重點句，再歸納各段要點。討論并歸納： 第一段的重點句是： 要點： 第二段的重點是： 要點： 第三段重點句是： 要點： 第四段重點句是： 要點： 2．各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？ 討論并歸納： 3．“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘” 是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘 文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意 義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫 法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？ 討論并歸納： （1）第一段： （2）第二段： （3）第三段： （4）第四段： 4．文中第二段、第三段運用了對比的方法，閱讀，完成下表。 白求恩 不少人或一些人 對工作 對人民 對技術(shù) 討論：對比方法的好處是什么？ 5．第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 《紀念白求恩》鞏固 編號 使用時間 班級 姓名 閱讀下面文段，回答文后問題。 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里來到中國。去年春上到延安，后來到武臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。 …… 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。 1．作者為什么要突出白求恩的年齡和來華路途？ 2.指出第一段中的三個“這”字，一個“這種精神”各指代什么？ 3.第一段文字運用的論證方法是什么？選出說法正確的一項，將序號填入括號中。（ ） A .例證法 B. 引證法 C. 對比論證 D. 比喻論證 4. 白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。 5． 第二段中作者把白求恩與一些人對比，這樣寫有什么好處？ 6.“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”的表達作用是什么？ 7．有人認為“人不為己，天誅地滅”，你學完這篇《紀念白求恩》的文章后，你想你該如何來反駁他。 8．認真閱讀語段，從新的角度提出與上文有關(guān)的疑問或話題（不寫答案） 參考答案 練習部分 1.①一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。 贊揚白求恩同志的國際主義精神。 ②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。 贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 ③白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。 贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 ④我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。 號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 2. 這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。 3. （1）先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。 （2）可分三層，每一層都是先敘后議。 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 （3）先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 （4）先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。 4. 極端負責任 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹 極端的熱忱 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷 對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。 5. “白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹； 從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 鞏固部分 1.、突出白求恩的年齡和來華路途，是為了強調(diào)白求恩精神的難能可貴。 2.一個外國人……自己的事業(yè)。 國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。 3. A 4.這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 5.強調(diào)了學習白求恩同志對技術(shù)精益求精精神的重要性（意思對即可） 6.表達作者對未能與白求恩同志常常見面的深深遺憾。 7.能用白求恩的精神進行反駁就可以。 8.略（只能限于字詞的表面理解）