《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第七課 從這里出發(fā) 第2框 走向未來(lái)教案+教學(xué)反思 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第七課 從這里出發(fā) 第2框 走向未來(lái)教案+教學(xué)反思 新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走向未來(lái) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 愿意主動(dòng)規(guī)劃人生,樹(shù)立人生理想;愿意通過(guò)自己不斷的努力,全力以赴地開(kāi)始新征程。 知識(shí)目標(biāo) 明白我們需要根據(jù)自我需要和社會(huì)需要規(guī)劃有意義的人生,明確奮斗目標(biāo)。 能力目標(biāo) 知道暢想未來(lái)的原因,明白踏上新征程需要抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 主動(dòng)規(guī)劃人生,樹(shù)立人生理想 突破方法 末來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),在面臨人生的新選擇時(shí),我們要腳踏實(shí)地,科學(xué)規(guī)劃。本設(shè)計(jì)力圖在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,并把這種經(jīng)歷融入教材之中?！澳繕?biāo)引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容,可以讓學(xué)生初步感知重點(diǎn);通過(guò)“合作探究,互動(dòng)交流”環(huán)節(jié),師生共同探究,填寫(xiě)完成表格,讓學(xué)生編織人生夢(mèng)想,知道樹(shù)立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題。在合作探究、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中,積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于立志、追夢(mèng)、圓夢(mèng),有益于偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得暢想未來(lái)的原因,能夠抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。 突破方法 校園是我們夢(mèng)想起航的地方,讓我們一起滿懷憧憬,走向未來(lái)。借助他人社會(huì)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),反思自己的行為,讓問(wèn)題探究更加開(kāi)放,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)之中,在活動(dòng)中強(qiáng)化體驗(yàn),觸動(dòng)心靈,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到目標(biāo)和夢(mèng)想重要性的基礎(chǔ)上,內(nèi)化實(shí)際行動(dòng),做一個(gè)真正有夢(mèng)、敢于圓夢(mèng)的人。既注意正確的價(jià)值導(dǎo)向,又以正面引導(dǎo)為主。 【教法與學(xué)法導(dǎo)航】 教法 創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)法 目標(biāo)學(xué)習(xí)法、問(wèn)題討論法、閱讀感悟法、自主合作探究法、聯(lián)系歸納法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)討論問(wèn)題,制作多媒體課件。收集學(xué)生三年來(lái)的一些照片、音像等資料,收集各行各業(yè)成功人士的圖片、視頻,并制作多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備; 課前準(zhǔn)備若干精美的紙張或卡片,為自己設(shè)計(jì)一張或兩張理想樹(shù),在理想樹(shù)上繪制出自已10年或20年后要實(shí)現(xiàn)的人生理想。 【教學(xué)過(guò)程】 環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題 活動(dòng)導(dǎo)入:現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 1.還記得三年前你的夢(mèng)想是什么嗎?哪些目標(biāo)你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？ 2.你是怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的? 3.現(xiàn)在你的目標(biāo)是什么?你將來(lái)想從事什么職業(yè)?為什么? 4.你將怎樣實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)和職業(yè)理想? 通過(guò)師問(wèn)生答的方式完成調(diào)查. 教師:同學(xué)們,初中三年是收獲的三年,是我們成長(zhǎng)的三年,也可能是遺的三年。未來(lái)的路要我們自己去選,我們不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),也要總結(jié)教訓(xùn),作出理性的選擇,并通過(guò)堅(jiān)持奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。讓我們一起走進(jìn)本冊(cè)書(shū)的最后一課時(shí)一《走向未來(lái)》。 板書(shū)課題:（走向未來(lái)) （設(shè)計(jì)意圖:環(huán)環(huán)相扣的調(diào)查設(shè)問(wèn),營(yíng)造一種輕松愉快的情境,輕松導(dǎo)入新課。） 環(huán)節(jié)二:目標(biāo)引領(lǐng),自主學(xué)習(xí) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)問(wèn)題,給學(xué)生5分鐘時(shí)間瀏覽教材井在教材中標(biāo)出問(wèn)題的答案。 學(xué)習(xí)目標(biāo):知道暢想未來(lái)的原因以及自己應(yīng)該怎樣面對(duì)未來(lái)。 自主學(xué)習(xí): 1．為什么要暢想未來(lái)? 2．面對(duì)未來(lái)我們應(yīng)該怎么做? 3．我們應(yīng)該如何迎接新征程帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)? 4．高中三年會(huì)是怎樣的? 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),我們能從中吸取哪些力量？ （設(shè)計(jì)意圖:有了目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方,讓學(xué)生清楚知道這節(jié)課的主題和內(nèi)容,同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和整理歸納知識(shí)的能力。） 環(huán)節(jié)三:合作探究,互動(dòng)交流 活動(dòng)一;調(diào)查報(bào)告,引發(fā)思考 多媒體展示： 有關(guān)學(xué)者對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)25年的眼蹤調(diào)查,調(diào)查的主題是人生目標(biāo)對(duì)人生的形響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),27%的人沒(méi)有目標(biāo),60%的人日棟模糊,10%的人有清晰而短期的目標(biāo),只有3%的人有清晰而長(zhǎng)期的目標(biāo)。 有清而長(zhǎng)國(guó)標(biāo)的人朝著同一個(gè)方向不懈奮25年之后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物;那些有清晰短期目標(biāo)的人,大都生活在社會(huì)的中下層,他們能安穩(wěn)地生活,但是沒(méi)有突出的業(yè)績(jī);那些沒(méi)有目標(biāo)的人,都很不如意,有的還常常失業(yè)。 交流反思:上述研究結(jié)果和我們課堂剛剛開(kāi)始的調(diào)查共同說(shuō)明了什么道理? 三年前剛升入初中時(shí),不少同學(xué)對(duì)理想就已經(jīng)有了初步的探索和思考。三年即將過(guò)去,當(dāng)年有些目標(biāo)已經(jīng)不適合現(xiàn)在的實(shí)際情況。否隨著年齡的增長(zhǎng),你是又對(duì)它們做了適當(dāng)調(diào)整? （設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人生目標(biāo)的重要性,突破重點(diǎn),讓學(xué)生清楚目標(biāo)和方向?qū)ψ约旱闹匾裕皶r(shí)調(diào)整以前不太恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。） 環(huán)節(jié)四:夢(mèng)想劇場(chǎng),暢想未來(lái) 本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在充分思考自己人生的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，自制道具或服裝，以自己的方式向同學(xué)們展示一下10年或20年之后的自己，互相啟發(fā)，以樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。 1. 引領(lǐng)學(xué)生繪制理想樹(shù),規(guī)劃五彩人生,并展示。 此環(huán)節(jié)活動(dòng)建議: (1)引導(dǎo)學(xué)生以此為契機(jī)鄭重思考自己的人生理想,規(guī)劃人生,而不要將其簡(jiǎn)單視為課堂小游戲。 (2)理想樹(shù)繪制完成之后,教師可利用一定時(shí)間分小組進(jìn)行交流,被此交換意見(jiàn);鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)取師生忠告,做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 (3)在小組進(jìn)行交流活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取他人對(duì)自己未來(lái)的設(shè)計(jì),提出自己中肯的意見(jiàn)，不要隨意批評(píng)、指責(zé)。 (4)建議學(xué)生珍藏這張理想樹(shù),在人生重要的關(guān)口用理想來(lái)激勵(lì)自已,自強(qiáng)不息、創(chuàng)造美好未來(lái)! 2.樹(shù)下”沉思 播放歌曲《我為少男少女們歌唱》 歌詞:我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些屬于未來(lái)來(lái)的事物,我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌可,你飛吧,飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想,都變成聲音飛到四面八方去吧,不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷,我重新變得年輕了,我的血流得很快,對(duì)于生活我又光滿了夢(mèng)想,充滿了渴望。 合作探究思考:夢(mèng)想于我們而言有什么意義? 教師:正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹“。理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順,一墩而就,在實(shí)現(xiàn)理想的征程中我們還可能會(huì)遭遇各種困難、挫折甚至是打擊,當(dāng)這些風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣直面人生的考驗(yàn)?我們應(yīng)該如何暢想未來(lái)？ 小結(jié):有夢(mèng)想才有未來(lái),夢(mèng)想對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)意義重大。豐富自己的生命,提升生命的質(zhì)量,延伸生命的寬度和廣度,更好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家都需要我們暢想未來(lái)。 3．規(guī)劃一下,在未來(lái)的日子里,自已最想做的10件事 時(shí)間 人生規(guī)劃 時(shí)間 人生規(guī)劃 教師:不管我們想做什么事情,不管是上哪所學(xué)校,也不管將來(lái)我們是什么職業(yè),只要是社會(huì)需要的,就有價(jià)值。同學(xué)們,我們既要對(duì)未來(lái)有美好的憤恨,也需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)。我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃,而且要積極關(guān)切國(guó)家和民族的發(fā)展,關(guān)注人類(lèi)與世界發(fā)展的前途和命運(yùn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生規(guī)劃,突破本課重點(diǎn),也是難點(diǎn)。暢想自己的未來(lái),明白這些規(guī)劃對(duì)自已人生的意義,并會(huì)用行動(dòng)去踐行。） 環(huán)節(jié)五:腳踏實(shí)地,面對(duì)未來(lái) 1.播放《恰同學(xué)少年》片段 探討:這段視給了我們什么啟示? 2展示材料 世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。 ——毛澤東 青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史任務(wù)需要青年們奮勇承擔(dān),中華民族偉大復(fù)興的光明前景需要青年們奮力開(kāi)創(chuàng)。 ——胡錦濤 思考:上述材料給了我們什么啟示? 教師引導(dǎo)完成,注意提醒:面對(duì)美好的未來(lái),我們要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),不斷走向成熟,帶著長(zhǎng)輩們的祝福福和期待,向未來(lái)進(jìn)發(fā)。 （設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的重要性,夾破難點(diǎn)。明白再遠(yuǎn)大的理想都需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)。） 環(huán)節(jié)六:美好寄語(yǔ),踏上新征程 活動(dòng):學(xué)生互相寫(xiě)一段有關(guān)理想的人生寄語(yǔ),互贈(zèng)留念。 本活動(dòng)目的在于增進(jìn)學(xué)生之間的感情,同時(shí)使學(xué)生互相鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)人生理想而奮斗。 教師小結(jié):同學(xué)們,三年的初中生活即將隨著一張精致的畢業(yè)照定格為人生道路上一道美麗的風(fēng)景線，也將成為同學(xué)們?nèi)松缆飞弦欢蚊篮玫幕貞?。人生追求無(wú)止境。初中生活雖然即將結(jié)束,但更為廣闊的人生空間也展現(xiàn)在我們面前。千里之行,始于足下。希望同學(xué)們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)人生理想而奮斗的征程中,能夠扎扎實(shí) 地好大的事,直面人生道路上的風(fēng)雨雨:自強(qiáng)不息奮發(fā)圖強(qiáng)努力去創(chuàng)造更加美麗多彩的人生。 【板書(shū)展示】 走向未來(lái) 【課堂作業(yè)】 1九年義務(wù)教育階段即將結(jié)束,我們可能面臨著升學(xué)或就業(yè)、讀高中還是職業(yè)學(xué)校的選擇,對(duì)此,下列看法正確的是 A．做什么選擇并不重要 B．這是我們?nèi)松ㄒ坏囊淮芜x擇 C．無(wú)論是什么選擇,我們都要腳踏實(shí)地,努力抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn) D．這是我們?nèi)松钪匾囊淮芜x擇 2臨近初中畢業(yè),無(wú)論升學(xué)或就業(yè),都將是我們?nèi)松挠忠恍碌钠瘘c(diǎn)。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是( A．只有升學(xué)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 B.無(wú)論升學(xué)或就業(yè),我們都需要開(kāi)闊視野,全面規(guī)劃有意義的人 C.就業(yè)比升學(xué)更重要 D.只有從事好職業(yè),才能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 3.梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球”。這寓意 A.青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望 B.只有青少年才是國(guó)家的棟梁之才 C.只有中國(guó)才會(huì)對(duì)青少年寄予如此高的厚望 D.青少年的成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族未來(lái)十分重要 4．xx年9月26日,延安學(xué)習(xí)書(shū)院與市文聯(lián)共同帶辦喜迎國(guó)慶69周年“依靠學(xué)習(xí),走向未來(lái)”的主題活動(dòng),百余名社會(huì)各界人士參加活動(dòng)。學(xué)生參與這一活動(dòng)有利于 ①豐富自己的生命②提升生命質(zhì)量③延仲生命的寬度和廣度④更好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家 A．①②③④B.②③④C.①③④D.①②④ 5.新故相推,日生不滯”這句話告訴我們 A上哪所學(xué)校十分重要 B.要大膽嘗試,積極行動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 C.不管能不能實(shí)現(xiàn),我們都必須不斷更新夢(mèng)想 D.我們有美好的夢(mèng)想就夠了 6夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始,事業(yè)從實(shí)踐起步。面對(duì)未來(lái),我們需要 ①有美好的憧憬②腳踏實(shí)地地行動(dòng)③抓住機(jī)遇④迎接挑戰(zhàn) A．①②③④B.②③④C.①③④D.①②④ 參考答案 1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.A 【教學(xué)反思】 許振超說(shuō)過(guò):一個(gè)人可以沒(méi)有文憑但不可以沒(méi)有知識(shí):可以不邊人大學(xué)殿堂,但不可以不學(xué)習(xí):只有知識(shí)才能改變命運(yùn),只有發(fā)奮學(xué)習(xí)才能成就未來(lái),通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們感受到了夢(mèng)想的力量,對(duì)未來(lái)有了更多的規(guī)劃和思路,培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度,在一定程度上掌握了追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。