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2019-2020年八年級生物 第21章 第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用教案 時間 課型 新授 主備人 劉此昌 課題 第21章 第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 教 學 目 標 知識 與 能力 舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用 關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響 情感態(tài)度與價值 觀 通過對分組討論學習，培養(yǎng)學生的合作學習能力。 通過對事例的分析和舉例，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力 重點 舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)的應(yīng)用 關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響 難點 基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細胞工程和克隆技術(shù) 板 書 設(shè) 計 教學 環(huán)節(jié) 教 學 活 動 新課 導入 知 識 要 點 匯 總 基因工程、細胞工程的概念； 轉(zhuǎn)基因技術(shù)：外源基因直接導入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細胞中發(fā)揮作用的技術(shù)； 轉(zhuǎn)基因動植物的研究進展迅速；已經(jīng)成功培育出許多抗蟲抗病的作物新品種； 我國科學家也成功地獲得了轉(zhuǎn)基因黃瓜、煙草、番茄、油菜等多種新品種； 克隆就是不經(jīng)過受精過程而獲得新個體的方法；可以利用動物身上的一個細胞生產(chǎn)出與這一動物幾乎相同的生命體； 利用人體細胞克隆組織或器官，這不僅可能消除人體器官移植中的排異反應(yīng)，而且還可能解決可供移植的人體器官嚴重缺乏的難題。 學 習 新 課 教師提出問題： ①基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細胞工程和克隆技術(shù)的應(yīng)用如何？ ②對人類的影響有何影響？ 2、學生分組合作學習，閱讀、討論、交流。 3、教師進行學習指導、關(guān)鍵點撥。 關(guān) 鍵 點 撥 基因工程——基因重組； 將蘇云金桿菌體內(nèi)的毒素合成的基因成功轉(zhuǎn)入煙草中，煙草具有良好的抗蟲作用； 3、克隆技術(shù)的特點：不經(jīng)過受精過程；可以得到幾乎相同的生命體。 知 識 運 用 1、基因工程是按照人的意愿，運用________，對生物的基因組成進行___________的改造。基因工程已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面。 2、___________可以直接導入動植物體或它們的_________，并能在細胞中發(fā)揮作用。這種技術(shù)稱為_____________，被導入外源基因的動植物稱為___________________。 3、下列生物均是在現(xiàn)代生物技術(shù)作用下形成的，其中利用的技術(shù)與其他不同的是　　　　　 （　　） A.巨型小鼠 　B.抗蟲煙草 C.抗蟲棉　　D. 多利羊 課堂小結(jié) 指導學生小結(jié)： 1、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2、細胞工程和克隆技術(shù) 3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響 自我評價 指導學生完成課本中的自我評價練習 教學后記