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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配教案 人美版 教學(xué)思路： 素質(zhì)教育的核心價(jià)值觀是追求學(xué)生個(gè)性和潛能的充分、自由、可持續(xù)發(fā)展。本課旨在挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)作潛能，嘗試用色彩表達(dá)自己。開(kāi)始以《七色光》樂(lè)曲導(dǎo)入，使學(xué)生感知色彩和我們的生活密切相關(guān)。針對(duì)不同色大膽進(jìn)行色彩聯(lián)想，注重分析視覺(jué)傳達(dá)中色彩搭配與情感之間的關(guān)系，以此作為引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，始終以情感這條線貫穿本課。圖片選擇視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，貼近生活。通過(guò)圖片分析明確視覺(jué)傳達(dá)概念，引導(dǎo)學(xué)生探究色彩搭配和情感意圖表達(dá)的關(guān)系，并探討在視覺(jué)傳達(dá)中色彩搭配的特點(diǎn)，色彩與創(chuàng)意之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在視覺(jué)傳達(dá)中巧妙的色彩搭配會(huì)達(dá)到意想不到的效果。并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到色彩是生活的雙翼，色彩搭配隨時(shí)隨處裝點(diǎn)著我們的生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活關(guān)注社會(huì)的情緒。作業(yè)設(shè)置采用教材第一個(gè)建議，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行主題色彩搭配練習(xí)。在作業(yè)前請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀分析同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，然后小組合作討論并自由確定題目，建議學(xué)生選擇關(guān)注社會(huì)，關(guān)注環(huán)境發(fā)展，關(guān)注人類生存等健康向上的題材。鍛煉同學(xué)們的合作精神，協(xié)調(diào)能力，及個(gè)人意見(jiàn)服從大局的奉獻(xiàn)精神。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇色彩結(jié)合創(chuàng)意完成信息傳達(dá)，嘗試用色彩表達(dá)情感。訓(xùn)練學(xué)生的效率意識(shí)，用彩色紙剪貼的形式完成表達(dá)情感的色彩搭配作品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。然后分小組匯報(bào)收獲，談色彩創(chuàng)意構(gòu)思、分工情況，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)主題完成情況及合作效果。課后的自評(píng)互評(píng)他評(píng)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和創(chuàng)意表達(dá)，并進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作欲表現(xiàn)欲。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：明確視覺(jué)傳達(dá)概念，認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)種所起的重要作用。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用已有的色彩知識(shí)，進(jìn)行色彩創(chuàng)意，并嘗試進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。 思想目標(biāo)：感受色彩的魅力，培養(yǎng)合作意識(shí)，主體意識(shí)，探究意識(shí)。 隱性教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：嘗試用色彩與創(chuàng)意結(jié)合借助剪貼造型表達(dá)主觀思想，發(fā)展個(gè)性。 能力目標(biāo)：提高審美能力、色彩創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)手段傳情達(dá)意。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解視覺(jué)傳達(dá)中色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。（通過(guò)分析圖片啟發(fā)學(xué)生思考解決） 難點(diǎn)：1運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想，情感。（通過(guò)分析范畫(huà)、鼓勵(lì)大膽表達(dá)解決） 2色彩與圖形的結(jié)合，色彩與創(chuàng)意的統(tǒng)一。（范作分析、巡回指導(dǎo)解決） 指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究： 預(yù)習(xí)內(nèi)容： 關(guān)注生活中的色彩搭配，分析內(nèi)容，創(chuàng)意，搭配特點(diǎn)，給人的感覺(jué)，達(dá)到的目的。 預(yù)習(xí)方式與要求： 小組合作，可走上街頭，上網(wǎng)，進(jìn)入家庭，任意選擇室內(nèi)裝飾，服裝服飾，廣告招貼作品中的色彩搭配進(jìn)行分析。寫(xiě)出三百字以內(nèi)的調(diào)查報(bào)告。 探究質(zhì)疑： 選用了那些顏色？借助怎樣的形式？給人怎樣的感覺(jué)？達(dá)到怎樣的作用？如果不搭配或換成其它色彩搭配會(huì)有什么不同？ 預(yù)期效果： 學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩與我們的生活息息相關(guān)，色彩是情感傳達(dá)的重要工具，和創(chuàng)意結(jié)合能更好的完成信息傳達(dá)。 小小展廳（三十幅優(yōu)秀的學(xué)生色彩創(chuàng)意作品） 學(xué)生作業(yè)展示：略 課堂教學(xué)過(guò)程： 課間播放歌曲《七色光》歌曲為色彩課導(dǎo)入鋪墊。 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 ５分 １． 導(dǎo)入：太陽(yáng)給了地球生命，使我們的生活絢麗多姿。色彩時(shí)刻豐富著裝飾著我們的生活。無(wú)色彩的生活是可怕的，難以想象的。今天，我們來(lái)探討與色彩有關(guān)的問(wèn)題：視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配。 出示課題。 ２：A提問(wèn)：“不同的色彩讓我們想到什么？”出示課件，色塊展示。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想） B：出示有代表性的彩紙色塊，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白、灰。請(qǐng)一位同學(xué)利用實(shí)物投影進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)色彩搭配拼擺表演。出題：《火熱的激情》，《寒夜》《憂郁和哀傷》，同學(xué)們對(duì)他的選色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。 （簡(jiǎn)短討論，大膽發(fā)言） 學(xué)生大膽進(jìn)行色彩聯(lián)想： 紅：火、血液、太陽(yáng)、紅花等。 象征革命、熱烈、喜慶、溫暖、活力、禁止、警告、熱情、危險(xiǎn)等。 橙：柑橘、秋葉、晚霞、燈光、柿子、 果汁、面包等。 象征快樂(lè)、健康、自信、奔放、華美、成熟、甜美、溫情等。 黃：檸檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。 象征光明、希望、權(quán)威、收獲、高貴、爽朗等。 藍(lán)：大海、天空、水、宇宙、遠(yuǎn)山等。 象征安寧、冷漠、平靜、理智、沉重、悠遠(yuǎn)、悲傷、憂郁、無(wú)聊等。 綠：草地、植物、軍裝、禾苗等。 象征生命、和平、年輕、安全、平靜、春天、成長(zhǎng)、活力等。 紫：葡萄、茄子、丁香花、紫羅蘭等。 象征優(yōu)越、高貴、奢華、病態(tài)、哀愁、憂郁、自私、妒嫉墮落等。 黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡紙。 象征恐怖、死亡、嚴(yán)肅、剛健、重量感、罪惡感、堅(jiān)實(shí)、粗莽等。 白：白云、白糖、面粉、雪、白墻、護(hù)士、婚紗、白兔等。 象征：天真、純潔、明亮、神圣、真誠(chéng)、純真、高尚、光明等。 灰：樹(shù)皮、烏云、水泥、油漆等。 象征平凡、失意、謙遜、成熟、穩(wěn)重、消極等。 一學(xué)生到講臺(tái)利用實(shí)物投影進(jìn)行色彩拼擺練習(xí)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 具有沖擊力的色塊展示，引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣， 學(xué)生大膽談感受并調(diào)動(dòng)原有知識(shí)能力因素進(jìn)行色彩聯(lián)想。 ２分 ３：提問(wèn)：A為什么色彩會(huì)讓我們產(chǎn)生聯(lián)想？ 師小結(jié)：色彩作為視覺(jué)符號(hào)向我們發(fā)出信息，我們的視覺(jué)接受了信息并快速傳達(dá)到大腦，使我們產(chǎn)生聯(lián)想。這個(gè)過(guò)程叫視覺(jué)傳達(dá)。B如果世界沒(méi)有了色彩會(huì)怎樣？ 全體討論，發(fā)言。因?yàn)檠劬Φ母兄?，因?yàn)榇竽X的分析。 如果有一天世界成了無(wú)彩色，我們的聯(lián)想也就枯竭了。 提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)探索方向，明確視覺(jué)傳達(dá)概念。 ３分 出示圖片提問(wèn)：色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)中的地位如何？ 學(xué)生分析圖片，試剖析該圖片色彩與創(chuàng)意結(jié)合所傳達(dá)的信息，并分析色彩搭配的重要性。 層層遞進(jìn)的問(wèn)題刺激學(xué)生積極參與，熱情發(fā)言。 ２分 總結(jié)視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配具備什么特點(diǎn)：明度對(duì)比，純度對(duì)比，色相對(duì)比相結(jié)合，也可單獨(dú)運(yùn)用。 學(xué)生分析：不同的搭配的不同感受。（對(duì)比之中求協(xié)調(diào)的搭配）借助色彩聯(lián)想，將色彩對(duì)比與圖形結(jié)合與創(chuàng)意統(tǒng)一，才真正具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。 層層深入的提問(wèn)刺激學(xué)生思考。 你是否能用色彩表達(dá)情感？ （組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，啟發(fā)學(xué)生分析作品如何創(chuàng)意構(gòu)思） 現(xiàn)階段，關(guān)愛(ài)環(huán)境，關(guān)注生命健康，關(guān)注社會(huì)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的話題，今天，就讓我們借助彩色紙和剪刀，用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出我們的心里話。 出示作業(yè)要求：1、選擇關(guān)注環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命的題材，自定題目，用恰當(dāng)?shù)纳珘K用剪貼或繪畫(huà)的形式做色彩搭配練習(xí)，表達(dá)出你獨(dú)特的色彩感覺(jué)，傳達(dá)你對(duì)環(huán)境和人類生命及社會(huì)發(fā)展的思考?？尚〗M合作完成。 提示：《春》《和平》 同學(xué)參觀小小展廳作品。 回位后談感受。 （小組討論確定表達(dá)主題，確定色調(diào)，選擇色塊，明確分工） 現(xiàn)場(chǎng)參觀激起學(xué)生濃厚興趣。 根據(jù)參觀，學(xué)生調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)能力因素，面臨新問(wèn)題，思考新問(wèn)題并嘗試解決新問(wèn)題。 ２5分 教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別進(jìn)行色彩創(chuàng)意幫助及制作技法指導(dǎo)。 （制作中提示學(xué)生收集好廢舊紙張，完成后將桌面收拾整潔。） 學(xué)生小組合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剪貼制做作品。 彩色紙剪貼作業(yè)既提高興趣又鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及用色創(chuàng)意能力。 ７分 小結(jié)：表?yè)P(yáng)創(chuàng)意積極健康，畫(huà)面主題表達(dá)清楚明確并按時(shí)完成的作品，鼓勵(lì)效果不理想的作品，并啟發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，將問(wèn)題帶到日常生活中去積極探索和思考。觀察身邊的色彩搭配知識(shí)。 為學(xué)生舉辦色彩設(shè)計(jì)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀色彩創(chuàng)意作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 展示自己的作品，簡(jiǎn)略介紹創(chuàng)意構(gòu)思及色彩設(shè)想。）同學(xué)之間互評(píng)作品。（色彩給我們的生活帶來(lái)了生機(jī)與希望，愿我們大家共同保護(hù)和熱愛(ài)，長(zhǎng)大后更好的建設(shè)我們美麗多彩的家園。 將作品粘貼到小小展廳中去，長(zhǎng)時(shí)間展示。 自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)，激發(fā)興趣。并將課題進(jìn)一步延伸。 課后反思： 同樣是一節(jié)課，在不同的班級(jí)反映是不一樣的，從而看出學(xué)生平時(shí)觀察生的必要性，往往對(duì)生活關(guān)注性強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言，以及理解明顯強(qiáng)。首先立足學(xué)生的根本。