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2019-2020年七年級語文上冊《慈母情深》教學(xué)設(shè)計方案 北師大版 課題名稱 《慈母情深》 科 　目 語文 年 級 七年級 教學(xué)時間 1課時（45分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 “品味作品語言，體會作者情感”是學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達(dá)個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點。其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動，對父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學(xué)習(xí)的重點。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀 1.體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。 2.教育學(xué)生學(xué)會和感激母親。 二、過程與方法 1.理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事大意。 2.通過質(zhì)疑、合作、探究，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解。 3.通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會作者的思想感情。 三、知識與技能 1.積累“陷、碌、攥”等生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點、難點 　 通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。 教學(xué)資源 　DVD（《燭光里的媽媽》）、圖片、課件、視頻、板書 《慈母情深》教學(xué)活動過程描述 教學(xué)活動1 一、導(dǎo)入新課，了解作者 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛。 2、作者簡介：梁曉聲：男，當(dāng)代作家，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。 教學(xué)活動2 二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知 1）給下列生字注音，理解詞語意思。 祈禱 ( ) 疥瘡 ( ) 慫恿 ( ) 氈( )絮 竹篾 ( ) 龜( )裂 攥( )緊 桀驁 ( )不馴 虎視眈眈 震耳欲聾 無地自容 失魂落魄 無精打采 一貧如洗 2）這篇文章主要講了哪兩件事? 一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》 教學(xué)活動3 三、再讀課文，體會感情 （一）感悟慈母對孩子深沉的愛。 1）．根據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。 畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_________ 的母親，有理由即可。 2）．小組交流。 3)．全班交流。 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師只作適當(dāng)點撥。 如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無私的母親，這是一位偉大的母親…… 小結(jié)：通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對孩子深沉的愛。 （二）體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。 讀完課文，誰都會被慈母情深深打動，更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句，如，“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。　薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。 教學(xué)活動4 四、感情朗讀，升華情感 1）．選取自己感受深的語句讀，讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。 2）．指名有感情朗讀，教師相機指導(dǎo)。 教學(xué)活動5 五、聯(lián)系實際，拓展延伸 1）聯(lián)系生活實際，講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。 2）寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。 教學(xué)活動6 六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束 1)．教師總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉?！? 2)．課件播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生跟著輕輕哼唱。 教學(xué)活動7 七、作業(yè)超市，注重積累 1)．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2)．搜集頌揚母愛的名句或詩歌。 3)．課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）。