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2019-2020年八年級語文下冊 《再塑生命》教案15 人教新課標版 知識目標 ：領會莎莉文老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術；理解人物性格 能力目標 ：體會本文優(yōu)美、充滿詩情畫意的文筆。 德育目標 ：學習海倫凱勒熱愛生活、堅韌不拔的精神，從中受到人文精神的熏陶。 教學重點 ：研讀課文，把握作品的思想內容。 教學難點 ：結合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學生情感得到升華。 課時安排 ：1課時 教學過程 ： 一、導入 在人類歷史長河中，你知道古今中外哪些意志堅強與命運做斗爭并取得成功的殘疾人的事跡？（學生列舉） 在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強的與不公平的命運抗爭，他們以其堅強的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠放射著璀璨的光芒。我們今天要學習的課文《再塑生命》的作者海倫凱勒就是其中一位。 二、介紹作者 學生介紹，老師補充。 　?。ê悇P勒是二十世紀美國著名的聾啞盲學者，作家、教育家。她在一歲半突患急性腦充學病，連日的高燒使她昏迷不醒，當她醒來時，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界里。后來在家庭教師安妮莎莉文麥西的悉心幫助下，半年內學會寫信，后來考入了著名的哈佛大學。先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。她還一直為盲人基金會工作，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬。1968年6月1日，這位為人類創(chuàng)造了奇跡的了不起的人物，在鮮花包圍中告別了人世。） 是什么原因讓一個一歲半就又盲又聾又啞巴的孩子頑強的生活下來了，長大后還成為一名杰出的人物呢？今天，我們一起走進《再塑生命》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領她走向光明的莎莉文老師。 三、學習生字詞 搓捻(cuō niǎn) 覓食(mi) 慚愧(ku) 譬如(p)棲息(qī) 小憩(q) 遨游(o) 冥思遐想(xi) 四、整體感知文意。 默讀課文，請學生復述故事。 要求：A、用自己的話，能敘述主要事件。 B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。 五、深層研讀： 1、 從上面的復述中，我們知道莎莉文老師幫助“我”再塑生命，課文寫了老師哪幾件事？請同學們概括出來。 明確：莎莉文老師教我認識具體事物；莎莉文老師教我走進大自然；莎莉文老師教我認識 “愛”這種抽象事物。 2、 你最喜歡的是哪件事或者是哪一段文字，找出來讀一讀,說說為什么喜歡它，它好在什么地方？ ( 課文第二部分寫得非常優(yōu)美,簡直是一首散文詩,充分表現(xiàn)了作者熱愛生活,熱愛大自然,敢于體察的性格和精神追求) （齊讀） 3、從這些事情中作者表現(xiàn)出來的莎莉文老師是一位怎樣的老師？ 明確：莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術家。 4、文中有一句話指出了莎莉文老師對我的人生影響，請找出這句話并理解“再塑生命”這一標題深刻的含義。 明確：她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——莎莉文老師。（齊讀這句話） 由此我們可以理解為什么文章的標題為《再塑生命》，它的深刻的含義是—— “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。本文以“再塑生命”為題表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 六、拓展延伸 莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫凱勒的生命，她將人世間美好的思想感情——雋永的愛心，像春天的種子植于海倫的心田。 1、找出文中探討“愛”的句子，說說它們的含義？ 明確：“愛是花的香味嗎？”—— 在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。 “愛是不是太陽？”—— 在海倫看來，愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。（海倫對愛的理解又深入了一步） “愛有點兒……也不想玩了。”—— 有了愛，你就快樂，生活就變得美好。 愛是什么？相信每個人都有各自的答案，請說說你的心聲吧。 2、用比喻的修辭手法按以下的格式寫幾個句子。 愛是 ，能給人帶來 ；愛是 ，能給人帶來 。 3、你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，回憶一下，與同學交流。 附：板書設計 再塑生命 海倫?凱勒 教我認識具體事物 莎利文老師 教我走進大自然 為我再塑生命 （出色的教育藝術家） 教我認識 “愛”這種抽象事物。