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巴西 教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1.運用地圖描述巴西的地理位置、地形、氣候、河流分布等。 2.根據(jù)文字和地圖資料說出巴西人種和種族構(gòu)成特點。 3.結(jié)合巴西的地形圖、氣候類型圖，分析巴西如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，成為一個發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。 2. 教學(xué)重點/難點 根據(jù)文字和地圖資料說出巴西人種和種族構(gòu)成特點。 結(jié)合巴西的地形圖、氣候類型圖，分析巴西如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，成為一個發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。 3. 教學(xué)用具 課件 4. 標簽 巴西 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 展示xx年巴西奧運會的吉祥物和國旗 【師】：足球不僅是巴西的一項體育運動，更是一種藝術(shù)。足球是巴西人的生命和靈魂，因而巴西被稱為“足球王國”。 【師】：巴西是世界的足球王國，是世界上的面積大國，是世界人口大國，巴西是世界最大的天然氧吧，更是一個充滿激情的國家。今天就讓我們帶著激情走進巴西。 二、自主思考 【師】：首先請同學(xué)們閱讀課本，自主思考，完成基礎(chǔ)感知。 要求：（7分鐘） 1.快速瀏覽導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課 的學(xué)習(xí)要求。 2.參考課本P81-87圖文資料，完成導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ) 感知部分第一、二、三題，并用紅筆在課本 上做好圈點勾畫，標出自己的疑難問題。 3.比一比誰能在7分鐘內(nèi)完成。 三、合作議惑 對議：交流基礎(chǔ)感知的一、二、三題 要求：組長負責將小組的疑難問題記錄下來。 組議: （8分鐘） 要求：組長選號發(fā)言，全體做補充，有爭議的題目記錄或標出. 1.分析亞馬孫河成為世界流域面積最廣、水量最大的河流的原因。 2.巴西咖啡等農(nóng)作物主要分布在巴西的什么位置？為什么？ （提示：從地形和氣候等角度進行分析） 3. 說出巴西礦產(chǎn)資源主要分布在巴西什么位置？礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布之間有著怎樣的聯(lián)系？ 4、說出巴西人口、城市和工業(yè)的分布特點，為什么？ （從地形和氣候等方面分析） 四、精彩展示 （一）、種族構(gòu)成復(fù)雜 讀課本82頁 圖8-5-2和圖8-5-3及課文，完成各題。 （二）、地理位置 讀課本81頁圖8-5-1 巴西地形圖，完成各題。 （三）、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè) A、農(nóng)牧業(yè)： 材料： 小明在曲阜銀座外國食品專柜上看到了巴西咖啡，于是上網(wǎng)查找了巴西咖啡的資料。巴西咖啡泛指產(chǎn)于巴西的咖啡。巴西咖啡種類繁多，絕大多數(shù)巴西咖啡未經(jīng)清洗而且是曬干的，它們根據(jù)產(chǎn)地州名和運輸港進行分類。巴西有21個州，17個州出產(chǎn)咖啡，但其中有4個州的產(chǎn)量最大，加起來占全國總產(chǎn)量的98%。巴西咖啡的口感中帶有較低的酸味，配合咖啡的甘苦味，入口極為滑順，而且又帶有淡淡的青草芳香，在清香略帶苦味，甘滑順口，余味能令人舒活暢快。 B、工業(yè) 自20世紀五六十年代開始，巴西積極推進工業(yè)化，逐步形成了比較完整的工業(yè)體系，成為世界 、 、 和 的重要生產(chǎn)國。 四、 點評歸納： 工業(yè)分布可以從資源、交通條件、勞動力、市場、資金、技術(shù)等方面來探究。 1.我學(xué)習(xí)了……等知識。 2.我認為……幾幅圖比較重要。…圖能分別告訴我們……信息。 3.我的疑難問題得到解決了嗎?