2019-2020年八年級物理上冊 5.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 （新版）新人教版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 5.3 凸透鏡成像的規(guī)律教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 ⑴理解凸透鏡成像的規(guī)律。 ⑵知道凸透鏡所成像的正倒、大小、虛實與物距的關(guān)系。 ⑶學(xué)會運用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。 二、過程與方法 ⑴通過分組實驗體驗科學(xué)探究的全過程。 ⑵學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 ⑴通過探究性學(xué)習(xí)活動，獲得成功的愉悅。 ⑵養(yǎng)成學(xué)生積極主動地與他人交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ⑶養(yǎng)成對科學(xué)的求知欲，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。 【教學(xué)重點】 組織指導(dǎo)學(xué)生完成實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。 【教學(xué)難點】 ⑴引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。 ⑵利用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師用：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座、多媒體ppt課件。 學(xué)生用：凸透鏡（焦距為10cm一個）、光屏、蠟燭、光具座、火柴。 【教學(xué)過程】 主要教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 通過觀看“蝴蝶杯顯影”的神奇現(xiàn)象，激趣設(shè)疑，引入新課。 【模擬實驗】 蝴蝶杯顯影過程 加酒 二、合作探究， 建構(gòu)知識 （一）提出問題 （二）猜想與假設(shè) 【復(fù)習(xí)】 1. 照相機、投影儀、放大鏡成像各有何特點？ 【引導(dǎo)分析】照相機、投影儀和放大鏡都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，但在使用時條件不同，使得成像結(jié)果不同. 【提出問題】凸透鏡成像的性質(zhì)（正倒、大小、虛實）跟物體的位置有什么關(guān)系呢？ 【猜想】聆聽學(xué)生猜想，對學(xué)生的猜想做出評價。 思考后個別回答： 1.照相機成倒立、縮小的實像；投影儀成倒立、放大的實像；放大鏡成正立、放大的虛像。 【猜想】根據(jù)已有知識提出猜想：物體離凸透鏡距離遠(yuǎn)，成倒立、縮小的實像；物體離凸透鏡距離較近，成倒立、放大的實像；物體離凸透鏡距離很近，成正立、放大的虛像。 （三）設(shè)計實驗 【前置補償】剛才大家都說到物體與凸透鏡的距離，在這里補充說明一下，物理學(xué)中把物體到凸透鏡的距離叫做物距(u),像到凸透鏡的距離叫像距（v） 【實驗器材】實驗裝置如下圖所示，器材主要有光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏等。 【引導(dǎo)點撥】 演示如何保證蠟燭的像成在光屏的中央，將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺的40cm處，調(diào)節(jié)蠟燭和光屏改變物距和像距，引導(dǎo)學(xué)生口算出物距、像距的大小。 熟悉器材，明確作用及放置順序。 【實驗方案】改變物距大小，觀察不同物距所成像的大小、正倒、虛實。 明確實驗過程中需要注意的問題及實驗操作的小技巧，使實驗?zāi)軌蝽樌瓿伞? （四）進行實驗與收集數(shù)據(jù) 探究u>2f,f下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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