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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《敬畏自然》教學(xué)案 （新版）新人教版 ●教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo) 　　1．積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。 　　2．理解作者對(duì)環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。 　　能力目標(biāo) 　　1．整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學(xué)文藝作品的興趣。 　　2．理解本文層層遞進(jìn)、水到渠成的論述方法和對(duì)比手法的運(yùn)用。 　　3．揣摩關(guān)鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。 　　德育目標(biāo) 　　培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。 我的個(gè)性化目標(biāo)： 　　●教學(xué)重點(diǎn) 　　1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。 　　2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。 　　●教學(xué)難點(diǎn) 　　1．概括要點(diǎn)，理解層層推進(jìn)的論述方法。 　　2．理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會(huì)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。 展示課 　?。劢虒W(xué)要點(diǎn)］ 　　學(xué)生自由質(zhì)疑問難，并匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，教師為探究定向并導(dǎo)航；品讀課文，揣摩課文中富含哲理和運(yùn)用修辭的句子，體會(huì)科學(xué)文藝作品的文學(xué)性；延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外。 　　［教學(xué)步驟］ 　　一、品讀課文，揣摩語言，體味科學(xué)文藝作品的文學(xué)性。 　　1．體會(huì)語句運(yùn)用的修辭，加深對(duì)課文主旨的理解。（一、二小組找出文章中運(yùn)用修辭手法的語句，用標(biāo)準(zhǔn)的分析方法進(jìn)行品味。） 　 　　二、合作研討，延伸拓展（三、四小組就這個(gè)問題以多種形式進(jìn)行展示） 1、長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，但這篇文章的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。對(duì)這個(gè)問題，你有什么看法？根據(jù)是什么？ 　　2、．保護(hù)身邊的環(huán)境，你有哪些建議？（五、六小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示） 　　 　3、樹，是一種生命，有人曾觀察過，當(dāng)有人要鋸掉一棵古樹時(shí)，這棵樹會(huì)溫度升高，會(huì)分泌出一種液體。而當(dāng)一個(gè)人伏在這棵古樹上保護(hù)它時(shí)，樹又變得正常了。澳大利亞的一個(gè)人撫摸黃瓜，對(duì)它說話，為它放音樂，黃瓜竟長到兩米多長。 　　智慧不光存在于靈長目身上。你發(fā)現(xiàn)過類似的情況嗎？請(qǐng)把它講給同學(xué)們聽。 （七、八小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示） 　三、課堂小結(jié) 　　有句話說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量——理性的力量。 　　《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和諧相處。 　 反饋課 　測(cè)驗(yàn)： 　　1．揣摩課文中含意豐富的語句，加深對(duì)課文主旨的理解。 　　2．完成下列三個(gè)語言表達(dá)題。 　?。?）根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ā。? 　?、侔頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（?。┏鲆黄察o而和平的夜。 　?、谖覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片（?。┑暮盟凭G色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 　　③汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（?。┠愕囊曇暗?，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。 　?、苌城鸬囊苿?dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被（?。飯@全被埋葬，城郭變成丘墟。 　　A．烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀 B．映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞 　　C．烘托 平靜 撲入 摧毀 D．映襯 寂靜 撲入 毀壞 　?。?）依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是（?。? 　　三峽工程完工以后，（?。┛梢允购降绬蜗蚰晖ㄟ^能力提高到5000萬噸，（?。┛梢允谷f噸級(jí)船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，（?。槲髂细沟亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。 　　A．既 又 從而 B．因?yàn)?所以 而且 　　C．既 所以 從而 D．因?yàn)?又 而且 　　（3）排列語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ā。? 　?、龠€有搖蕩的水草 　?、谟稳藦臉蛏贤? 　　③那魚就在水草和石頭間滑動(dòng) 　?、芸梢郧逦乜吹剿碌涅Z卵石 　　A．②③④① B．③①②④ 　　C．②③①④ D．②④①③ 　　參考答案： 　?。?）C （2）A （3）D 　　3．閱讀下文，回答問題 　　森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉____________（緩解、緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。 　　值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（緩解、緩和）險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達(dá)800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫大壩決口，造成了極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫上游的森林覆蓋率高達(dá)90%。正因?yàn)槿绱?，前兩座水庫每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫容日減，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。 　　1．聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)的詞語中選擇一個(gè)填入橫線。 　　①它通過樹冠、樹干和枝葉____________（緩解 緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊。 　?、谏衷谔卮蟊┯晗履芷鹣魅鹾榉錩___________（緩解 緩和）險(xiǎn)情的作用。 　　2．解釋“庫容日減”在文中的意思_______________________。 　　3．第1段中運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這里列數(shù)字是為具體準(zhǔn)確地說明______________ ______________。 　　4．第2段中“同一條件”指的是_____________________。 　　5．第2段中加點(diǎn)句子主要用了_____________________的說明方法，其作用是________ _____________。 　　6．這篇短文說明了_____________________。 　　參考答案： 　　1．①緩和 ②緩解 　　2．水庫的容量一天天減少。 　　3．森林土壤含水能力強(qiáng) 　　4．3天內(nèi)降水量達(dá)800至1000毫米 　　5．作比較 說明森林覆蓋率不同，結(jié)果也不同 6．森林具有護(hù)土保水、消除水患的作用 教學(xué)反思