《安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2《血流的管道-血管》教案4 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2《血流的管道-血管》教案4 （新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《血流的管道—血管》 《血流的管道—血管》教案 教學(xué)內(nèi)容 基本要求 血流的管道—血管 教學(xué)目標(biāo) 1、以自主性學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 2、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 3、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 4、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：觀魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。 分析動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：理解毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。 教學(xué)設(shè)計(jì) 分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì) 1、導(dǎo)人新課 錄像：醫(yī)院外科診室的幾個(gè)不同出血狀況的病人，醫(yī)生采取了不同的處理方法。 提問(wèn)：你們看到了幾種出血現(xiàn)象？醫(yī)生為什么對(duì)不同出血癥狀的病人采用了不同的處理方法？ 2、講授新課 2、1提出問(wèn)題： 想知道人體有幾種血管嗎？血液在血管中的流動(dòng)情況如何？ 2、2實(shí)驗(yàn)題目：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況。 仔細(xì)閱讀課本，各小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。材料用具提出問(wèn)題：為什么要用尾鰭色素少的小魚(yú)？換成尾鰭色素深的行不行？ 提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要正確選擇實(shí)驗(yàn)材料。 2、2、1方法步驟 操作過(guò)程中同組的同學(xué)要相互合作，針對(duì)小組討論的問(wèn)題，做出不同的嘗試，會(huì)看到不同的實(shí)驗(yàn)效果。觀察過(guò)程中，要不斷往棉絮上滴水，以保持魚(yú)鰓濕潤(rùn)。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間太長(zhǎng)，要換小魚(yú)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 2、2、2提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不能滿足于觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，還要注意移動(dòng)培養(yǎng)皿，盡可能觀察到小魚(yú)尾鰭末端，找到毛細(xì)血管，(識(shí)別出紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管)，然后邊觀察邊移動(dòng)培養(yǎng)皿，根據(jù)血流情況，分別找到小動(dòng)脈和小靜脈。 2、2、3表達(dá)交流 各小組選代表交流本組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，用什么方法解決，實(shí)驗(yàn)中看到了幾種血管，血管內(nèi)血流速度如何，并討論課本的討論題。 2、2、4總結(jié)：觀察到三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。 2、2、4、1動(dòng)脈 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁較厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快。 功能：將血液從心臟輸送到身體各部分。 2、2、4、2觀察課本圖Ⅳ—35，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 思考：毛細(xì)血管有何功能？總結(jié)出毛細(xì)血管的功能。 提示：重點(diǎn)觀察管壁、血流速度、管大小，紅細(xì)胞單行通過(guò)、物質(zhì)交換過(guò)程。 2、2、4、3靜脈 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁較薄、彈性小、管內(nèi)血流速度慢。 功能：將血液從身體各部分送回心臟。 靜脈瓣：防止血液倒流。 首先觀看自己手的“青筋”，并用手觸摸，比較與觸摸動(dòng)脈的感覺(jué)有何不同？ 分析“靜脈瓣”。思考課本第2題。 小組討論后選代表回答。(結(jié)合自己的親身體會(huì)) 3、歸納總結(jié) 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)。 各小組討淪，合作設(shè)計(jì)出一份歸納表格，哪個(gè)小組做得又快又準(zhǔn)又全面。 小組評(píng)價(jià)。 指導(dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)。 學(xué)生交流收集到的資料和信息 各小組選代表展示所收集到的有關(guān)血管疾病的資料和信息。 及時(shí)鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生健康地生活。 課程標(biāo)準(zhǔn)