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2019-2020年九年級物理全冊 第14章 了解電路 第2節(jié) 讓電燈發(fā)光導(dǎo)學(xué)案(新版)滬科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （一）知識與技能 初步認(rèn)識電流，知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。 通過動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識短路、斷路、通路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。 結(jié)合電路的實(shí)際連接，學(xué)會按實(shí)物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。 （二）過程與方法 經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。 嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過觀察，搜集生活中的簡單電路和電路元件，讓學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活，用于生活，樂于觀察和探索生活中物理學(xué)道理，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 通過連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 電流的形成 【導(dǎo)學(xué)過程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 問題：世界上如果沒有了電，會是什么樣子？你想知道有關(guān)電的哪方面的知識？請同學(xué)們展開想象，積極討論回答問題。 關(guān)于電，我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在，大家每兩個人一組，當(dāng)一回小“科學(xué)家”吧！科學(xué)家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。 【自主預(yù)習(xí)案】 任務(wù)一：電路各組成部分的基本作用、電路的通路、開路，知道短路及其危害． 學(xué)生嘗試連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光． 先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光． 將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)． 通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)思考一個最簡單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的? (1)電路的組成 ①由 、用電器、 和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路． ②各部分元件在電路中的作用 電源-- ． 導(dǎo)線-- ． 用電器-- ． 開關(guān)-- ． 任務(wù)二：電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。 學(xué)生嘗試連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光． 1、電荷的 移動形成電流。 2、 規(guī)定為電流的方向。 3、當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部，電流的方向是從 經(jīng)過 流向負(fù)極。 ③電路的通路、開路和短路 重做實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光．這種處處連通的電路叫 ． 斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會發(fā)光，說明電路中沒有電流．這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫 ． 將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會兒手摸導(dǎo)線會感覺到導(dǎo)線發(fā)熱．這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫 ．短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞，是不允許的． 觀察：觀察手電筒電路．看看這個電路是由幾部分組成的?(可讓學(xué)生自帶手電筒)． 任務(wù)三：電路圖、會根據(jù)簡單的電路圖連接電路. 1、電路中各元件的符號 在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖．為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件． 出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明． 2、電路圖： 叫電路圖． ②讓同學(xué)畫出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖．讓同學(xué)說明電路中的電流方向． 【課堂探究案】 探究要求：利用兩個小燈泡、一個開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導(dǎo)線，怎樣連接才能使燈泡發(fā)光，并能用開關(guān)控制小燈泡，比比看哪個小組連接的最快。 （請同學(xué)們按照探究要求，邊實(shí)驗(yàn)，邊獨(dú)立解答以下三個問題，將你的答案寫在空白處，然后小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充、完善。在連接電路之前，請先來看看老師都有哪些提示） 友情提示：（連接電路的良好習(xí)慣） ⑴任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！ ⑵在連接電路時(shí)，可以從電源的正極開始順次連接。 ⑶連接電路時(shí)，開關(guān)一定要斷開，經(jīng)檢查無誤后再閉合。 你要解答的問題： 問題1：請用筆畫線代替導(dǎo)線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你在連接電路的過程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中，有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光？ 問題2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光，必須滿足什么條件？ 問題3：請根據(jù)左圖給出的電路圖，將右圖中的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來。 交流一：根據(jù)幾位同學(xué)所畫電路圖，要求從正確性、美觀性進(jìn)行評價(jià)，評出最佳作品。 由此，請你總結(jié)出畫電路圖要注意哪些問題？ 交流二：根據(jù)展示的幾個電路，請你歸納出電路的幾種狀態(tài)： 請同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡短的語言完成下列知識網(wǎng)絡(luò)，然后小組內(nèi)交流完善。并提出對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？） 電流方向的規(guī)定：_______________________________________________________。 對電流和電路的理解 電源外部電流的方向：_______________________________________________________。 電路的三種狀態(tài)是哪三種： 。 畫電路圖要注意的問題： 對于“電流和電路”的學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1．一個完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。 2.電荷的_________形成電流。把________ 的方向規(guī)定為電流的方向。 3．在電源的外部，電流的方向是從____出發(fā)，經(jīng)過____，回到電源的____。 4．電路中有電流時(shí)，（ ） Ａ．一定是正電荷發(fā)生了定向移動。 Ｂ．一定是負(fù)電荷發(fā)生了定向移動。 Ｃ．一定是正、負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生了定向移動。 Ｄ．以上說法都不對。 5．下列各種器件，都是用電器的是（ ） Ａ．電池組、電燈、錄音機(jī) Ｂ．日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī) Ｃ．開關(guān)、插座、洗衣機(jī) Ｄ．電源、電線、電飯煲 6．用箭頭標(biāo)出下邊實(shí)物電路中的電流方向。 7、圖甲是玩具電風(fēng)扇的電路圖，請?jiān)趫D乙中連接它的電路。 8．下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結(jié)構(gòu)，在右面虛線框中畫出它的電路圖。 9．打開手電筒開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡并不發(fā)光，請參照示例猜想兩種可能使小燈泡不發(fā)光的原因，并簡單寫出驗(yàn)證你猜想的方法。 示例：原因：可能電池用久了；驗(yàn)證方法：換上新電池 ①原因：_______________________________________；驗(yàn)證方法：_____________； ②原因：_______________________________________；驗(yàn)證方法：_____________。 10．請根據(jù)左圖中的電路圖，將右圖中電路元件連接成電路。