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2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 8.3.1評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案 （新版）新人教版 課題 8.3.1評(píng)價(jià)自己的健康狀況 課型 新授 主備人 授課人 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.全面理解健康的定義。 2.嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。 3.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康，認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)健康的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。 教法學(xué)法 教法：分析資料、歸納法、小組合作等。 學(xué)法：收集資料、分析歸納、例證法等。 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 1、 組織教學(xué)： 教師活動(dòng)： 問好 學(xué)生活動(dòng)： 起立問好 設(shè)計(jì)意圖： 集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 2、 導(dǎo)入新課： 教師活動(dòng)： 設(shè)問引出主題：你健康嗎？你如何知道？ 如果不健康，怎樣改變？ 學(xué)生活動(dòng)： 思考得出“要想增進(jìn)健康，首先必須正確地評(píng)價(jià)自己的健康狀況”。 設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 教師活動(dòng)一： 說明測(cè)試注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)。指導(dǎo)并闡明劃分標(biāo)準(zhǔn)和劃分不可絕對(duì)化。 學(xué)生活動(dòng)一： 根據(jù)題目進(jìn)行健康小測(cè)試，討論、分析研究、歸納、交流。 設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生對(duì)自己的健康心中有數(shù)，分析測(cè)試題的類型 個(gè)性化補(bǔ)充 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 教師活動(dòng)二： 引導(dǎo)學(xué)生分析并板書健康的定義。 學(xué)生活動(dòng)二： 認(rèn)同健康包括三個(gè)方面，并理解三者之間的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖： 歸納健康的定義，探討如何健康地生活 教師活動(dòng)三： 引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面分析。 學(xué)生活動(dòng)三： 思考討論交流。學(xué)生認(rèn)同這個(gè)問題的重要性。 設(shè)計(jì)意圖： 明確心理健康對(duì)健康的影響 教師活動(dòng)四： 出示資料、舉例說明，并點(diǎn)出心情愉快是青少年階段心理健康核心。 學(xué)生活動(dòng)四： 小組討論、記錄、表達(dá)交流。 設(shè)計(jì)意圖： 探討調(diào)節(jié)不良情緒的方法，保持愉快的心情。 4、 小結(jié) 教師活動(dòng)： 收集回執(zhí)單評(píng)價(jià)完成情況，結(jié)果錄入學(xué)習(xí)形成評(píng)價(jià)表。 學(xué)生活動(dòng)： 對(duì)家人或親友的健康狀況做出評(píng)價(jià)。提出改進(jìn)的意見。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)以致用 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思