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2019-2020年九年級物理全冊 第十五章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案1 （新版）新人教版 課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】 1、進一步理解串聯(lián)電路的特點和并聯(lián)電路電流的特點； 2、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路； 3、能分辨出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路。 教學內(nèi)容分析： 本節(jié)課的學習是在學生分組實驗的基礎(chǔ)上進一步了解串、并聯(lián)電路，學會識別和會畫串、并聯(lián)電路。通過練習總結(jié)識別串、并聯(lián)電路的方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，開拓知識領(lǐng)域、發(fā)展個性、培養(yǎng)總結(jié)能力。 教 學 目 標 知識 與 技能 1、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點； 2、會動手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3、會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖 過程 與 方法 1、通過討論交流學會區(qū)分串并聯(lián)電路。 2、通過動手實驗，實際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點。 情感 態(tài)度 價值觀 學會合作交流，形成積極向上、主動學習的習慣，體現(xiàn)自我價值。 教學 重點 與 難點 重點 串、并聯(lián)電路的特點及識別串、并聯(lián)電路。 難點 串、并聯(lián)電路的特點及識別串、并聯(lián)電路。 媒 體教 具 課時 1課時 教 學 過 程 修改欄 教學內(nèi)容 師生互動 教學過程： 一、復習串聯(lián)電路和并聯(lián)電路： 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。 開關(guān) 作用 控制整個電路 干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的開關(guān)控制該支路。 電路圖 實例 裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各路燈 學生練習： 請同學們討論一下以下電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路： 1、節(jié)日小彩燈； 2、家庭電路各用電器； 3、天安門城樓的彩燈； 4、電冰箱工作室壓縮機和照明燈 二、總結(jié)識別電路串、并聯(lián)的常用方法： ①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路 ②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點 ④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 課堂練習： L1 L2 1、請判斷L1和L2是如何連接的。 L2 L1 2、如圖A、B、C、D是根據(jù)左邊實物 連接的電路圖，其中正確的是 8、如圖11—10所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開關(guān) ；如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開關(guān) ，如果三只開關(guān)全閉合，電路發(fā)生 。 11、L1和L2并聯(lián),請在圖中錯誤之處打上“”，加以改正，并在空白處畫出正確的電路圖。 引導學生對比復習。 多媒體展示圖片： 1、節(jié)日小彩燈； 2、家庭電路各用電器； 3、天安門城樓的彩燈； 4、電冰箱工作室壓縮機和照明燈 通過練習總結(jié)識別電路的方法 組織學生完成課堂練習。 板 書設(shè) 計 作業(yè)布置 完成課后練習 教 學反 思