《七年級美術(shù)上冊 第四單元 2《設(shè)計我們的校園》教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級美術(shù)上冊 第四單元 2《設(shè)計我們的校園》教案1 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《設(shè)計我們的校園》教案 教學(xué)目標: 　　1．借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。 　　2．讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教學(xué)重、難點： 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學(xué)的知識解決問題。 教具準備： 　 課件、教材笑臉圖、興趣小組統(tǒng)計圖。 教學(xué)過程： 　　一、引入 　　師：小朋友們，剛才下課時，你們都去哪兒活動了? 　　(校園里)你們在校園里進行了哪些活動?你最喜歡什么活動? 　　師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎?校園就是我們平時生活學(xué)習(xí)的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動?？墒悄銈冎绬?，這些活動里面還有一些數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們再次走進我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識去解決活動中的一個個問題，看誰最靈活，好嗎? 　　板書：我們的校園 二、活動 　　(一)介紹各種活動情況并分組解決 　　[教師課前先將全班學(xué)生按每4個人分為一組]課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖(點擊自動出現(xiàn)各種活動場景)， 教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項活動。 　　1．跳繩活動。 　　師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么?(跳繩) 　　教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意(把你看到的想到的說給同學(xué)們聽聽)。 師：有個同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人?] 　　2．踢球活動。 　　師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么?(踢球)[點擊放大踢球場景圖] 　　教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。 師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎?除了這個問題以外，你還可以提出什么樣的問題?怎樣解答?[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人?還可以提什么問題?怎樣解答?] 3．跑步活動。 　　師：快來看，跑道上的這么多小朋友在干什么?(跑步)[點擊放大跑步場景圖] 　　師：一個女同學(xué)跑第一，一個男同學(xué)跑第五。[閃爍第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我們填什么?(跑步的名次)你還能從跑步這項活動中發(fā)現(xiàn)什么問題?能自己解答出來嗎? 　　4．辦板報、練武活動。(分別點擊這兩個場景圖放大) 　　教師介紹這兩項活動時，問學(xué)生根據(jù)這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。 　　(一)各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。 　　[教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問題，大家共同進步。] 　　數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護。 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會有意識地運用已有的知識解決實際問題。 　　(二)各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流 　　讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。 　　(三)評價 　　讓學(xué)生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。 　　教師結(jié)合實際，充分肯定學(xué)生取得的成績。 　　三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計圖 　　(一)完成統(tǒng)計圖 　　師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題? 　　學(xué)生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。 　　師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人?(4個人)(點擊主題圖左上角的“笑臉”到統(tǒng)計圖)。打開數(shù)學(xué)書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個人。[教師板貼出4個頭像l大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎? 　　學(xué)生分組進行涂色練習(xí)，涂完后展示作業(yè)，集體評價。 　　(二)回答統(tǒng)計圖下面的問題 　　教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我們提出的幾個問題嗎? 　　課件顯示教科書上的4個問題： 讓學(xué)生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第(4)個問題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。 四、拓展活動，完成興趣小組統(tǒng)計圖 1、同學(xué)們提出問題和解決問題的能力都不錯，老師這兒有一張我們進步班選修課的學(xué)生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統(tǒng)計圖嗎？ 2、展示小組作品，集體評價。 3、根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并解決問題。 五、課堂總結(jié) 　　師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進入我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當(dāng)你再次進入校園里活動時，你想到了什么？希望你們能運用自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。