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《做時間的主人》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容：《生命的節(jié)奏》之二框“做時間的主人”p24-28 教學分析：時間，是一個既漫長又短暫的東西。初一年級的學生剛剛進入到一個新的學段，課程的增多和難度的加深常常使他們感到手忙腳亂，有的同學能夠較有效地利用有限的時間，而另外一些同學卻總是忙忙碌碌也無法完成任務。為什么會出現(xiàn)這種情況？本節(jié)課就將通過討論和分享，使學生體會到在生活當中合理安排時間的重要性，學會如何科學管理自己的時間，怎樣根據(jù)事情的重要程度和緊急程度安排個人計劃，從而更好的安排自己的學習生活。 二、教學目標：教會學生如何科學地利用時間 1、知識與技能：了解時間的意義，認識我們不能合理利用時間的原因，每個人應該根據(jù)不同的目標安排生活內(nèi)容，了解制定計劃的步驟，學會科學管理時間的方法，并能將自己的計劃付諸實踐。 2、過程和方法：避免知識的簡單灌輸，以學生的討論和分享為主，通過學生的主動參與引發(fā)他們進一步對時間的思考。 3、情感態(tài)度價值觀目標：使學生體會到在生活當中合理安排時間的重要性，培養(yǎng)學生良好的自主管理學習生活的習慣，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。 三、教學重點：利用時間的方法 教學難點：區(qū)分輕重緩急和捉拿“時間竊賊”的方法 四、教學方法：講授法、討論法、小組合作探究法 五、教學過程： （一）導入新課：（3分鐘） 請你猜猜看：世界最快樂而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是 ？ [幻燈片] ：工人、農(nóng)民、醫(yī)生對時間有不同的認識，聰明的你又有怎樣的認識呢？（明確：要想有所成就，必須做時間的主人。） [板書]：做時間的主人 （二）講授新課（30分鐘） 我們該怎樣去做時間的主人呢？請大家認真地閱讀課本（24頁-28頁）回答這個問題，并劃出本課的重點語句，回答課本中的思考題。（27分鐘） 師重點指導： 1、指導p24，不同的人對待時間有不同的態(tài)度： 如：（求知）的人抓緊時間；（聰明）的人利用時間；（愚蠢）的人等待時間；（無聊）的人消磨時間；（無為）的人放棄時間；（懶惰）的人失去時間；（勤奮）的人珍惜時間。（讓學生齊讀） 【時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富。但我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人?！磕銓儆谀囊环N人？你想做哪種人？（引導學生完成24頁的這個問題） 學生完成問題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第一個重點問題：要做時間的主人，必須學會“用分計時”（板書） 2、指導閱讀并理解p24“閱讀角”《一分鐘》。思考并完成p25上面的問題。一分鐘你能干什么？看誰說得又快又多！ 答：一分鐘我能：讀一首詩、做一道簡單的數(shù)學題、收拾自己的房間、搞好自己的衛(wèi)生、想一個問題…… 學生完成問題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第二個重點問題：要做時間的主人，必須學會“捉拿‘時間竊賊’”（板書） 3、指導p26，捉拿“時間竊賊”出絕招。 “時間竊賊” 捉拿絕招 容易受電視吸引 自我約束，只在規(guī)定的時間內(nèi)看電視，請父母監(jiān)督。 想做的事情太多，而且做事有頭無尾 區(qū)分輕重緩急，抓住重要的事情做，要堅持不懈，自始至終把事情做好。 遲疑不決、愛拖延 做事要果斷，要自信，積極迅速。 不會拒絕別人的請求 拒絕的態(tài)度要堅決，委婉拒絕。 打電話沒完沒了 要簡明扼要，長話短說，不浪費時間和話費。 懶惰與心理消極 要敢于吃苦，心態(tài)積極，主動學習，不為自己找借口。 學生完成問題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第三個重點問題：要做時間的主人，必須學會“區(qū)分輕重緩急”（板書） 4、指導閱讀p26--27“區(qū)分輕重緩急” 務必弄清楚：何為“輕”、何為“重”、何為“緩”、何為“急”？ 強調(diào)：說話、做事須簡明扼要、主次分明、重點突出。 5、課本p27，想想看，你如何合理安排下面的事？ 假如吃完晚飯后，從7點到9點半之間，有10項工作必須完成，這10項工作是：a.完成老師布置作業(yè) b.看電視 c.寫日記 d.閱讀書報或雜志 e.幫媽媽做家務 f.復習今天學的功課 g.做自己喜歡做的事 h.預習第二天的功課 i.和爸爸媽媽談學校的事 j.給小學時期最好的朋友打個電話。 小結(jié)：同樣多的事情為什么有人能有條不紊的完成任務，有人做事卻手忙腳亂，顧此失彼呢？ 因為做事情要區(qū)分輕重緩急，我們所做的事情可以分為四類：重要緊急、 重要不緊急、不重要緊急、不緊急不重要。 現(xiàn)在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？請位同學，說說他的方案，讓同學們評評他的方案如何。 教師點撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點，緊急不重要的事情，沒時間的話可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。 我是這樣安排的： （1）幫媽媽做家務（7點—7點20分） （2）復習今天學的功課（7點20分—7點40分） （3）完成老師布置的作業(yè)（7點40分—8點10分） （4）預習第二天的功課（8點20分—8點40分） （5）寫日記（8點40—8點50分） （6）給好朋友打個電話（8點50分—8點55分） （7）和爸媽談學校的事（8點55分—9點05分） （8）閱讀書報或雜志（9點10分—9點20分） （9）做自己喜歡做的事情（9點20分—9點30分） （10）看電視（時間不夠就刪除后兩項） 6、指導閱讀p27“美文欣賞”《梳理生命之序》 結(jié)論：凡事都有輕重緩急，重要性最高的事情應該優(yōu)先處理，對于那些零零散散的事務，我們可以按照“輕重緩急”的順序?qū)⑺鼈冋砗茫僦痔幚怼? 小結(jié)：區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個序 面對生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要及緊急程度排序。 分清主次，合理安排時間。 人的一生也要分清主次， 給生命排個序， 處理好輕重緩急。 [ 組內(nèi)展示補充：學生自學中發(fā)現(xiàn)的問題或不能解決的難題，在小組內(nèi)展示、研討，小組成員之間相互補充。（4分鐘） 班內(nèi)展示補充：小組自學的成果和不能解決的難題，在班內(nèi)展示，求得其他同學的評價和補充，口頭回答。（5分鐘） （1）展示本課的重點語句：（2分鐘，包括誦讀） （2）讓各組學生代表展示課本中思考題的答案。（3分鐘）] [知識鏈接] 中外名人惜時故事 A.魯迅說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。 B.我國著名的經(jīng)濟學家王亞楠，在讀初中時，有意將自己床上的一條床腿鋸掉，這樣每當他晚上睡覺一翻身時，床便向一側(cè)傾斜，這時，他便立刻起床，挑燈苦讀，正因為他從睡覺中擠出時間來學習，從而獲得了更多的知識。 C.法拉第中年以后，為了節(jié)省時間，把整個身心都用在科學創(chuàng)造上，嚴格控制自己，拒絕參加一切與科學無關(guān)的活動，甚至辭去皇家學院主席的職務。 D.居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。 六、布置作業(yè)。(多媒體幻燈打出，最好是打印發(fā)給學生做好再收上來查閱。)（3分鐘） 課內(nèi)知識鞏固 1、時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富，這就告訴我們（C ） ①我們是時間的奴仆 ②我們是時間的主人 ③時間牽著我們的鼻子走 ④我們牽著時間的項圈走 A. ① ② B. ② ③ C. ② ④ D. ① ④ 2、下列說法錯誤的是 （ C ） A.人們對待時間有各種不同的態(tài)度 B.把人生當中最重要的事和一般的事分開 C.每個人都把時間輕易地控制在自己的手中了 D.時間統(tǒng)籌法利于我們合理安排自己的時間 3、我們要想成為時間的主人就應該做到（ B ） ① 珍惜生命的每一分鐘 ② 將繁多的事情按重要程度分出輕重緩急 ③ 學會時間統(tǒng)籌法 ④ 改掉一些浪費時間的壞習慣 ⑤ 拓寬生命的寬度，充實生命 A. ① ② ③ B. ① ② ③ ④ ⑤ C. ① ③ ④ ⑤ D. ② ③ ④ ⑤ 4、要學好初中各門功課，我們必須 （ B ） ①課前認真預習，開展各種準備活動 ② 課堂上專心聽講，認真做好筆記 ③ 課后及時鞏固復習，認真完成作業(yè) ④ 平時學不學都沒有關(guān)系，只要考試前認真復習就行了 A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ③ ④ D. ② ③ ④ 課后檢測 （一）選擇題 1、小華是一名八年級學生，過去的學習成績很好，但沉迷網(wǎng)絡后，經(jīng)常逃課，成績一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門功課不及格的現(xiàn)象。對此，下列認識錯誤的是 （A） A、網(wǎng)絡有百害而無一利 B、網(wǎng)絡是把雙刃劍 C、小華沒有珍惜好自己受教育的權(quán)利 D、小華沒有履行好自己受教育的義務 2、隨著手機無線上網(wǎng)業(yè)務的普及，擁有手機的中小學生用手機上網(wǎng)日漸時髦。而一些手機網(wǎng)站上的不良信息也在中小生的手機中悄悄傳播。為抵制手機網(wǎng)站中信息的侵害，作為未成年人的我們應該 （C） ?有節(jié)制地上網(wǎng)?不瀏覽不健康網(wǎng)頁?堅決不上網(wǎng)④遵守法律、文明上網(wǎng) A、??? B、??④ C、??④ D、???④ 3、自律的關(guān)鍵是 （B） A、別人要求我這樣做 B、知道自己怎么做 C、強迫自己這樣做 D、知道自己為什么要這樣做 （二）實踐探究題 時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。為了增進同學們的時間觀念，養(yǎng)成守時、惜時的良好習慣，你所在的班級準備舉行主題班會，請你參與進來并完成下列任務： （1）【主題】請你為主題班會擬定一個恰當?shù)闹黝}。 答：做時間的主人；珍惜時間從現(xiàn)在做起； 人生只有三天：昨天、今天、明天等等。 （2）【搜集名言】在主題班會上將分別進行“時間”名言、格言搜集大比拼活動，請你為本組搜集兩條。 答：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲；少年易學老難成，一寸光陰不可輕；少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）【找方法】如何才能把握好時間，讓時間不會從我們身邊輕易溜掉，同學們展開了熱烈的討論。請把你的經(jīng)驗說出來與大家分享。 答：我們要學會：用“分”計時；捉拿時間竊賊；區(qū)分輕重緩急等方法。 七、板書設(shè)計。 1、用“分”計時 做時間的主人 2、捉拿時間竊賊 3、區(qū)分輕重緩急 八、教學反思： 通過這次教學活動，大家明白了時間的寶貴，領(lǐng)悟到了：不愛惜花瓣，就看不到花木的美麗，不珍惜時間，就得不到生命的價值。時間就是生命，我們要與日月同行，和時間賽跑，讓時間在我們手里，發(fā)出燦爛的光彩！但上完這節(jié)課的同時，自我感覺時間比較緊，結(jié)尾顯得很倉促。經(jīng)過學校里試教及我校多位老師的指導，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還存在很多問題。 一、理論性較強 雖然我很想把第一次上課出現(xiàn)的問題全部解決，但是事與愿違。根據(jù)聽課老師的反饋，理論性還是比較強，比如說時間安排的四原則部分。我起先也想過這么理論的東西要不要涉及，但我覺得這部分跟表格呈現(xiàn)的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)，屬于更深層次的東西。結(jié)果表格呈現(xiàn)之后，很少有同學能結(jié)合這四個原則來評論表格，但是他們自己表達的東西也能體現(xiàn)這四個原則。所以，最終通過商議，我還是決定亮相課的時候刪掉了這部分內(nèi)容。這是我自己感覺理論性比較明顯的地方，其他的可能也體現(xiàn)在我的舉手投足之間。 二、體驗不到位 雖然學生的發(fā)言很到位，好像體驗比較深的樣子，但是其實我整個活動設(shè)計就讓學生回答了幾個問題，小組討論下了晚飯后做事的時間安排，整個體驗都不夠深，停留在表層，沒有內(nèi)化到心里去?，F(xiàn)在這節(jié)亮相課，我對學生完成活動過程中的心理活動進行了感受分享，表格制作與活動內(nèi)容相契合。 三、缺乏生動而富有說服力的事例，個別事例欠妥。 比如，在講解“區(qū)分輕重緩急”時，提醒學生不僅做事，平時說話也該加以注意，可列舉生活中生動而富有說服力的事例讓學生提高認識。講惜時的事例引入“中國煙王”褚時健七十余歲開始種植“褚橙”而略顯欠妥?，F(xiàn)在，我補充了四個事例，使講解更具說服力。 四、PPT制作 在PPT方面，有老師提出部分頁面文字較多。在“一分鐘能做的事”、“一分鐘的價值”、“課堂小結(jié)”部分的確有很多字。經(jīng)過商議，我對這部分內(nèi)容做了刪減，后來有老師提出每張PPT上只能出現(xiàn)一個問題，我再次對PPT進行了修改。經(jīng)過不斷的修改，PPT美觀了不少。