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2019-2020年八年級地理 《遼闊的疆域》教學設(shè)計 新人教版 ●教學目標 一、知識與能力 1．掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至及鄰國； 2．知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。 二、過程與方法 1．通過反復(fù)讀圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力及對地理事物分布的空間想像能力； 2．培養(yǎng)學生分析圖文資料的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1．通過認識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學生的愛國之情，興國之志，增強改革開放意識； 2．知道香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)學生維護祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責任感。 ●教學重點 1．我國地理位置的優(yōu)越性； 2．省級行政單位的名稱及分布。 ●教學難點 眾多地名在地圖上的空間位置的落實。 ●教學方法 啟發(fā)式講述法、小組討論法等。 ●教具準備 實物投影儀、相關(guān)地圖、地球儀。 ●課時安排 三課時 ●教學過程 第一課時 ［導入新課］ 同學們，伴隨著炎熱的酷暑漸漸消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二個學年。在這一年里，我們地理課將要學習哪些知識呢？請大家打開目錄，第一章：從世界看中國，第二章：中國的自然環(huán)境，……這一學年我們將學習了解我們偉大祖國的方方面面。今天這節(jié)課我們來學習： （板書）第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 ［講授新課］ 在學習新知識之前，請同學們回憶一下我們初一學過的，關(guān)于地球和地球儀的基礎(chǔ)知識。 （活動）大屏幕展示世界政區(qū)圖 1．請大家在世界政區(qū)圖上找出下列特殊的經(jīng)緯線：0經(jīng)線，180經(jīng)線，20W經(jīng)線，160E經(jīng)線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30、60緯線。（請同學上前在大屏幕地圖上一一指出） 2．提問，請同學指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。 3．以四人小組為單位，在地球儀上找出赤道，并用紅色膠帶貼在相應(yīng)位置上；找出東西半球界線，并用黃色膠帶粘貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并把紅色膠帶剪成的五角星貼在首都北京的位置上；在地球儀上找出亞洲與歐洲的分界線。 （以上活動依次進行，教師可巡視指導） （承轉(zhuǎn)）剛才大家復(fù)習回憶了初一的一些基礎(chǔ)知識，“溫故而知新”，請大家仔細觀察地球儀。 （提問）1．看看我國位于哪塊大陸，哪個大洲？2．鄰哪個大洋？3．位于哪個半球？4．大部分領(lǐng)土位于哪個溫度帶？有沒有熱帶和寒帶？ （學生回答）略 （板書）（師生共同歸納小結(jié)） 1．我國位于東半球和北半球； 2．我國位于亞洲東部，太平洋西岸； 3．我國大部分領(lǐng)土位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，少數(shù)地區(qū)在低緯度，屬熱帶，我國沒有寒帶。 （承轉(zhuǎn)）我國的緯度位置和海陸位置有什么優(yōu)越性呢？ （活動）以組為單位，討論以下問題，討論結(jié)束后，小組代表總結(jié)發(fā)言，其他小組成員加以補充。 1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？ 2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？ 3．觀察我國地形圖，看看我國地勢有什么特點？如果東西倒置，會對氣候和農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？ （學生討論時，教師巡回參與討論，指導啟發(fā)學生分析比較的方法等） 小組代表發(fā)言，其他小組成員補充（略） （歸納小結(jié)）我國領(lǐng)土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區(qū)有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復(fù)雜多樣，世界上幾乎所有的動物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。 我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?，東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發(fā)展海洋事業(yè)，便于對外貿(mào)易的發(fā)展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫亞歐大陸的鐵路線——亞歐大陸橋。 我國的地勢呈西高東低的態(tài)勢，這使得夏季來自太平洋的濕潤氣流可自東向西深入我國，給我國東部帶來豐沛的降水，造就了南方的“魚米之鄉(xiāng)”，如果我們把高大的喜馬拉雅山搬遷到東部太平洋岸，它就會像一堵高大的擋風墻，擋住來自太平洋的暖濕氣流，使我國的氣候?qū)②呌诟珊?，“魚米之鄉(xiāng)”的江南美景也將不復(fù)存在。 ［課堂小結(jié)］ 這節(jié)課我們主要學習了我們偉大祖國的優(yōu)越位置。從世界看，中國位于北半球和東半球；亞洲的東部，太平洋的西岸，這樣的位置使我國受益匪淺，這是值得我們每個炎黃子孫自豪的。