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2019-2020年九年級語文下冊 第16課 奧伊達的理想課文全解 語文版 這篇小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中成長的幾樁趣事，塑造了一個既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術地展示了當代兒童的內心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會問題。 一、基礎知識積累 1、下列紅字注音。 歧視（q）　 臉頰（ji）　 唬（hǔ）　　　募捐（m）　 舷窗（xin） 狡黠（xi）　挑釁（xn）　 欽佩（qīn） 　哽咽（y） 2、形近字 ┏嫌（xin）嫌棄　　　┏募（m）募捐　　　　┏溜（liū）溜冰　 ┣謙（qiān）謙虛　　　┣暮（m）暮色　　　　┗遛（li）遛街　　 ┣歉（qin）道歉　　　┣墓（m）墳墓　　　　 　　 ┗賺（zhun）賺錢　　 ┗幕（m）幕布 3、多音字 　┏（h）平和　　　 ┏（sh?。┥奋嚒　　　　々常▁īng）興盛　　 　┏（k）貝殼 　┃（h）應和　 　煞┫　　　　　　　　　 興┫　　　　　　　　 殼┫ 和┫（h）和了　　　 ┗（sh）煞費苦心　　　┗（xng）興趣　　　 ┗（qio）地殼 　┃（hu）和面 　┗（hu）和藥 4、詞語解釋 【面紅耳赤】形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 【陰陽怪氣】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。 【聲嘶力竭】嗓子喊啞，力氣用盡。形容拼命叫喊，呼號。 【獨一無二】沒有可以相比的。 【歧　　視】不平等地看待。 【怒氣沖天】形容非常憤怒。 【　 唬 　】虛張聲勢、夸大事實來嚇?；蛎苫烊?。 【壯　　舉】偉大的舉動；壯烈的行為。 【大名鼎鼎】名氣很大。 【募　　捐】募集捐款或物品。 【煞有介事】像真有那么一會事似的。 【舷　　窗】飛機兩側，密閉的窗子。 【露 馬 腳】比喻隱藏的事實真相泄露出來。多用作“露馬腳” 。 【鄭重其事】形容態(tài)度嚴肅認真。 【挑　　釁】借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 【齊心協(xié)力】思想認識一致，共同努力。 【欽　　佩】敬重佩服。 【悉　　心】用盡所有的精力。 5、文學常識真空 （1）本文作者____________，_________（國）作家。本文的主人公____________，是一個____________、____________、____________的兒童形象。 （2）主人公的名字是____________取的，在這之前，爸爸叫他____________，媽媽叫他____________。 （3）文章在敘述過程中是按____________的順序，分別經(jīng)歷了這樣的幾件事：幼小時，____________；小學時，____________，____________；中學時，____________。 【參考答案】 （1）凱瑟琳.奧尼爾　 澳大利亞　 奧伊達　 天真聰慧　 獨立自主　 執(zhí)著追求 （2）他自己　 拜倫　 杰克遜 （3）成長　 給自己取名字　 看電影買票　 去北極探險　 做有愛心的公民 二、課文學習 1、作者簡介及題目解說 【明確】本文作者是凱瑟琳.奧尼爾，澳大利亞作家。本文選自《外國兒童文學名作導讀本.小說卷》。文中的主人公是奧伊達，小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中成長的幾件事情，塑造了一個天真聰慧、獨立自主、執(zhí)著追求的兒童形象。奧伊達的理想啟發(fā)人們應如何做好父母。 2、奧伊達的理想經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？他始終不懈的追求是什么？ 【明確】奧伊達的理想經(jīng)歷了許多變化。很小的時候，就堅持自己取名；上小學時，最大的理想是不要特權；之后，又想只身去北極探險，成為未來的一名探險家；上中學后，在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應成為一個有愛心的公民。變化的原因是奧伊達有著一種不懈追求的精神。奧伊達的理想幾經(jīng)變化，但他始終不變的追求是“獨立、自主、創(chuàng)新”。 3、“事實上，他一出生，他的爸爸媽媽就為他取名字這件事爭得面紅耳赤”，你是如何理解的，請說說自己的觀點。 【明確】奧伊達的爸爸熱愛文學，就叫他“拜倫”，媽媽喜歡大明星，就叫他“杰克遜”，可見他一出生，父母都把他作為自己的全部希望，這充分體現(xiàn)了父母望子成龍的心情。事實上，名字一方面是個符號，另一方面大多也確實都寄托著父輩殷切的希望，而且不同時代會有不同特殊的名字。作為我們本人，應該理解父母望子成龍、望女成鳳的良苦用心，力爭名如其人。但父母也不能把自己的意志強加給下一代。 4、結構分析 （1）劃分本文層次，并概括大意。 本文共有73個自然段，可分為四部分： 第一部分（1-9）：故事的開端，寫小時候的奧伊達不用父母取的名字，堅持為自己取名為“奧伊達”。 第二部分（10-23）：情節(jié)的發(fā)展，寫上小學時，奧伊達不要特權，堅持父母為自己買電影票。 第三部分（24-60）：情節(jié)的高潮，寫奧伊達混上去瑞典的飛機，去北極探險，雖沒成功，可在父母、同學的眼中，成了未來的探險家。 第三部分（61-73）：情節(jié)的結局，寫奧伊達在父母的啟發(fā)下，懂得了做人首先應成為一個有愛心的公民，并獲得了真正選擇上的自由。 （2）結構圖： 　　　　　　┏ 給自己取名——開端（幼小）　┓ 奧伊達的理想┫ 看電影買票——發(fā)展（小學）　┣　理想有彈性 　　　　　　┃ 去北極探險——高潮（小學）　┃　切莫定終身 　　　　　　┗ 做有愛心公民——結局（中學）┛ 三、深入探究 １、寫作特點分析 【明確】 （1）圍繞中心，選材精當。 文章較好地選擇奧伊達成長過程中的幾件小事，塑造了奧伊達獨特的個性，為表達中心作好了鋪墊。 （2）輕喜劇的筆法。 這種寫法主要是用在奧伊達形象的塑造上，如開頭的取名字，及后面的爭取不要特權，要買電影票，和去北極探險等一系列的細節(jié)，表面上看過于夸張，甚至引人發(fā)笑，但正是這種筆法，才更符合奧伊達的年齡，更能突出他天真、頑皮、好奇、聰慧的天性，使得奧伊達這一兒童形象更真實、更自然、更豐富。 （3）語言富有童趣，能從孩子的言行、心理等角度來刻畫人物。 （4）對次要人物的塑造較成功。 奧伊達的父母開始對孩子寄予無限的希望，他們的愛從成年人的角度，是脫離了孩子需要的一種寵愛。后來從那份帳單上發(fā)現(xiàn)了他們的愛錯位，于是借助回帳單這種巧妙的方式向奧伊達傳達一種真誠的愛，最終轉變?yōu)橐环N成功的教育。這就塑造了一對重感情而又理智的父母形象。 2、分析文中人物形象 【明確】奧伊達： 小說的主要人物。文章按照他的成長經(jīng)歷，選擇了幾個細節(jié)：給自己取名、看電影買票、去北極探險、做有愛心公民來塑造他的形象，從中我們看到：這是一個具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神，但同時不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。奧伊達身上所表現(xiàn)出來的精神正是我們這個時代所需要的。 奧伊達的爸爸媽媽： 這是一對既平常又很特別的父母。孩子剛出生時，他們同其他父母一樣，對他寄予了無限的希望，在爸爸的心中，他是“拜倫”，在媽媽的心中，他是“杰克遜”。當孩子提出要為自己買電影票，媽媽哄，爸爸唬，拗不過后，又只好給他買。這種不聽從便順從的做法是當今太多的父母在教育子女時所采用的方法。當奧伊達成了探險“名人”之后他們又都認為，應該改變原來的想法，決心齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險家。他們就是這樣，寄希望于兒子，深愛自己的兒子，但他們的愛都是從成年人的角度所給予的愛，是脫離了孩子需要的愛，是一種寵愛。這種愛是幾乎所以的父母愛子的那種方式。 特別之處在于，奧伊達的父母從兒子給他們的那份帳單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯位，于是能夠借助回帳單這種巧妙的方式給予兒子一種真正的愛，一種成功的教育。這是我們今天多數(shù)做父母的所不能做到的。他們啟發(fā)著人們如何做好父母。 3、如何理解文章第61段一句話：“后來，奧伊達上了中學……同時也多多少少幫父母做些家務”？ 【明確】奧伊達雖有去北極的壯舉，但他仍是一個普通的孩子，以至隨著時間的推移，他的“壯舉”也被人遺忘。其實他有著和其他孩子一樣的愛好、一樣的性格，如寫他“一唱歌就跑調”，“功課不是最出色”，這表明奧伊達完全是一個常人。作者沒有把人物架空起來，沒有把人物寫成另類，因此，讓讀者感到符合生活現(xiàn)實。 四、課內閱讀 后來，奧伊達上了中學，他的“探險壯舉”也漸漸被人遺忘。他自己也和一般的澳大利亞男孩子一樣喜歡球類運動，特別是足球；還喜歡流行歌曲和搖滾樂，但他自己一唱歌就跑調。他的功課不是最出色，但還過得去。在家里，奧伊達也像別的孩子一樣不希望父母過分多管，同時也多多少少幫父母做些家務。 有一次，奧伊達發(fā)現(xiàn)自己的球鞋壞了，需要買雙新的。他不愿意直接開口去向父母要錢，因為他前不久剛剛讓父母給他買了一副新的網(wǎng)球拍。 奧伊達挖空心思想了很久，終于想出了一個辦法。一天吃早餐的時候，他把一張賬單遞給媽媽。帳單上面寫著： 媽媽欠奧伊達 倒垃圾費 1澳元 跑腿費 2澳元 園藝費 2澳元 擦車費 1澳元 總計： 6澳元 媽媽看完帳單，隨手放入口袋中，但什么話也沒說。奧伊達心里七上八下的。 第二天，也是吃早餐的時候，奧伊達發(fā)現(xiàn)桌上放著6澳元，但下面玉著另一張帳單，上面寫著： 奧伊達欠媽媽 撫育費 0澳元 一日三餐 0澳元 日常穿戴 0澳元 旅游，購書 磁帶、錄像帶等 0澳元 生病時悉心照顧 0澳元 總計： O澳元 奧伊達看完，羞愧得滿臉通紅。他走到媽媽身后，輕輕把6澳元放回媽媽口袋中，哽咽著說：“媽媽，我錯了。” 媽媽把奧伊達摟進懷中，臉上也淌著淚珠：“奧伊達，親愛的。以前爸爸媽媽都搞錯了。我們首先應該讓你成為一名有愛心的公民?！? “我會做到的，”奧伊達感到，自己以前老嫌爸爸媽媽羅嗦是多么不應該。 “至于你以后的職業(yè)，我想，你自己會選擇好的，”媽媽望望剛剛走進餐廳的爸爸，又望望奧伊達。 “是啊，我們沒有權力給你確定你以后做什么。以前我們大糊涂啊，”爸爸高聲附和道。 奧伊達懂事地點點頭。他知道，很快他就會長大，上大學，找工作，成家立業(yè)。雖然他還不明白他會在這些方面做些什么，就像他不明白為什么要給自己取名“奧伊達”一樣，但他很輕松，很快活，因為他有了選擇的自由。 1、奧伊達給媽媽的帳單與第一段哪一句話相呼應？ 2、對奧伊達的作法媽媽作何反應？ 這樣做的目的是什么？達到?jīng)]有？為什么？ 3、這件事表現(xiàn)出奧伊達和爸爸媽媽各自怎樣的特點？ 4、通過帳單的事件，爸爸和媽媽思想上都有新的認識，請概括出兩點來？ 5、奧伊達最終還不明白自己的理想將是什么，但還輕松愉快，為什么？ 6、通過上述語段并結合全文，你認為一個人在成長過程中比確立理想還重要的是什么？ 【參考答案】 1、與“在家里，奧伊達也像別的孩子一樣不希望父母過分多管，同時也多多少少幫父母做些家務”相呼應。 2、媽媽在第二天早晨也給奧伊達一個帳單，并給他6澳元。她想讓奧伊達成為一名有愛心的公民。她的目的達到了。因為奧伊達看完后非常羞愧，向媽媽承認了錯誤。 3、表現(xiàn)了奧伊達的聰明、狡黠、單純。表現(xiàn)奧伊達的爸爸、媽媽教子有方。 4、(1)首先讓他成為一名有愛心的公民；(2)以后的職業(yè)讓他自己選擇。 5、他有了選擇的自由。 6、要有愛心。