《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九章 中心對(duì)稱圖形-平形四邊形 9.3 平行四邊形（3）教案 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九章 中心對(duì)稱圖形-平形四邊形 9.3 平行四邊形（3）教案 蘇科版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9.3　平行四邊形 主備人 用案人 授課時(shí)間 ____年__月__日 總第 課時(shí) 課題 9.3　平行四邊形（3） 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1．進(jìn)一步經(jīng)歷探索平行四邊形條件的過(guò)程； 2．平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形 是平行四邊形的條件的靈活的運(yùn)用． 3．在探索了平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件后，以例題的講解進(jìn)一步掌握，培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力，規(guī)范書(shū)寫格式 重點(diǎn) 平行四邊形的性質(zhì)和判定 難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和有條理的表達(dá)能力． 教法教具 自主先學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 交流展示 檢測(cè)反饋 小結(jié)反思 教具：多媒體等 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 一、情境引入 畫兩條相交直線a、b，設(shè)交點(diǎn)為O． 在直線a上截取OA＝OC，在直線b上截取OB＝OD，連接AB、BC、CD、DA． 你能證明所畫的四邊形ABCD是平行四邊形嗎？ 二、自主先學(xué) 1、自學(xué)內(nèi)容：P68-69 2、自學(xué)指導(dǎo)： （1）如何證明“對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形．” （2）你還有其他方法證明課本例3的結(jié)論嗎？ （3）了解反證法。 3、自學(xué)檢測(cè)： （1）下列說(shuō)法正確的是（ ） A.平行四邊形的對(duì)角線相等 B.一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形 C.平行四邊形的對(duì)角線的交點(diǎn)到一組對(duì)邊的距離相等 D.沿平行四邊形的一條對(duì)角線對(duì)折，這條對(duì)角線兩旁的圖形能夠重合 （2）下列條件不能判別四邊形ABCD是平行四邊形的是（ ） A.AB＝CD，AD＝BD B.AB＝AD，BC＝CD C.AB∥CD，AB＝CD D.∠A＝∠C，∠B＝∠D （3）四邊形ABCD中，AD∥BC，要判別它是平行四邊形還需滿足（ ） A.∠A＋∠C＝180 B.∠B＋∠D＝180 C.∠A＋∠B＝180 D.∠A＋∠D＝180 （4）質(zhì)疑問(wèn)難，提出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 三、交流展示 （一）展示一 分組展示自主先學(xué)中的問(wèn)題，歸納所學(xué)知識(shí)。 1、如圖，直線AC、BD相交于點(diǎn)O，OA＝OC，OB＝OD．求證：四邊形ABCD是平行四邊形． A B C D O 定理：對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形． 幾何語(yǔ)言： ∵OA＝OC，OB＝OD， ∴四邊形ABCD是平行四邊形． （二）展示二（例題） 2、已知：如圖，在□ABCD中，點(diǎn)E、F在AC上，且AE＝CF． 求證：四邊形EBFD是平行四邊形． A B C D E F 思考：你還有其他方法證明嗎？ （三）展示三（拓展） 3、如圖，如果OA＝OC，OB≠OD，那么四邊形ABCD不是平行四邊形．試證明這個(gè)結(jié)論． A B C D O 假設(shè)四邊形ABCD是平行四邊形，那么OA＝OC，OB＝OD，這與條件OB≠OD矛盾．所以四邊形ABCD不是平行四邊形． 四、檢測(cè)反饋 1.如圖1，平行四邊形ABCD中，O為AC、BD的交點(diǎn)，過(guò)O任作一直線分別交AB、CD于E、F，則圖中全等的三角形共有（ ） A.6對(duì) B.5對(duì) C.7對(duì) D.4對(duì) 2.如果平行四邊形的周長(zhǎng)為120cm，相鄰兩邊長(zhǎng)度之比為5：7，那么較長(zhǎng)的邊長(zhǎng)為（ ） A.35cm B.28cm C.42cm D.25cm 五、小結(jié)反思 有什么收獲？　　 有什么疑惑和遺憾？ 1．學(xué)生直接回答第一個(gè)問(wèn)題． 2．學(xué)生自己畫圖獨(dú)立思考． 自學(xué)教材內(nèi)容 完成檢測(cè)題 交流問(wèn)難 1、分組展示板演并講解 利用全等證明結(jié)論成立，得到平行四邊形的一個(gè)判定條件． 總結(jié)歸納，并用幾何語(yǔ)言表述。 2、學(xué)生獨(dú)立思考并完成． 試試看。 3、小組討論，代表回答，小組間相互補(bǔ)充． 學(xué)生經(jīng)歷分析題目的過(guò)程． 反思并歸納總結(jié)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 札記