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第1課《畫布上的陽光》 1教學目標 1、能夠通過對作品的直觀比較，找到不同流派作品中的基本藝術特點。 2、能夠觀察比較，對不同風格作品藝術特點的異同進行簡要的表述。 2學情分析 學生理論基礎比較薄弱，但是學習興趣很好，有助于本課的學習 3重點難點 了解印象派繪畫的藝術特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力,幫助學生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術感知與內心體驗，從而提高欣賞藝術作品的能力 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】教學過程 一、導入 ? 19世紀前半葉，歐洲繪畫出現了許多新的流派與風格。這些流派存在一個共同特點，就是在進行色彩探索表現的同時，普遍更為注重畫面造型的表現，體現出一種尊崇古典主義的繪畫傳統(tǒng)。19世紀盛行的新古典主義風格，就是這種繪畫風格最為極致的一種追求與表現。極其崇尚素描的安格爾，在筆下塑造的形象已經極為逼真。 19世紀后半葉活躍起來的印象派，就是在古典繪畫風格達到極致高度背景下產生的。她的出現，極大地豐富了色彩的表現力，給西方油畫帶來了絢麗的光與色。 賞析圖片 二、講授 作品欣賞《日出?印象》???? １、畫面的瞬間景象的感受和印象：旭日朦朧的光色，船、物、大氣、水、陽光交融成一片。???? ２、如何表現畫面的光的感受？???? ①光源：橙紅色，天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，受影響有的偏黃，有的偏紫。???? ②物體的色彩：強調瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。銀灰色的海面，在光與物的影響下，色彩豐富多彩。???? ③筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果。????? 3、什么是印象派 印象派繪畫是西方繪畫史上劃時代的藝術流派，19世紀七八十年代達到了它的鼎盛時期，其影響遍及歐洲，并逐漸傳播到世界各地，但它在法國取得了最為輝煌的藝術成就。19世紀后半葉到20世紀初，法國涌現出一大批印象派藝術大師，他們創(chuàng)作出大量至今仍令人耳熟能詳的經典巨制，例如，馬奈的《吹短笛的男孩》、莫奈的《日出?印象》。 4、來源：印象派繪畫也叫印象主義，是西方繪畫史上劃時代的藝術流派，19世紀60—90年代在法國興起的畫派，當時因克勞德?莫奈的油畫《日出?印象》受到一位記者嘲諷而得名。這幅畫面描繪的是塞納河的清晨，太陽剛剛升起的時候。由于畫家要在很短的瞬間，將早晨的美景在光線還沒有變化前，就要完成作品，因此畫面不可能描繪的很仔細。當學院派的畫家們看到這幅作品時，認為很粗糙，過于隨便，就用譏諷的語言嘲笑“巴比松”的畫家，意思是說：那是一群根本就不懂繪畫的畫家，《日出?印象》完全就是憑印象胡亂畫出來的，其他人也附和著說，這些畫家統(tǒng)統(tǒng)都是“印象主義”，沒想到，這些挖苦的話，反而成全了這批畫家，“印象派”隨之誕生，“巴比松派”反而慢慢被人淡忘。印象派既不是粗糙，也不是前衛(wèi)，更不是抽象，他是將科學的色彩學理論運用于繪畫，中國高考藝術專業(yè)的色彩考試，也是以這種色彩規(guī)律作為標準。 5、代表人物：莫奈、馬奈、雷諾阿、畢沙羅、西斯萊、德加、梵高、高更、塞尚和莫里索等 6、特點：不依據可靠的知識，以瞬間的印象做畫。畫家們抓住一個具有特點的側面去作畫，所以他們必須疾飛畫筆把顏色直接涂在畫布上，他們只能多考慮畫的總體效果，較少的顧及枝節(jié)細部。印象主義的以粗放的筆法做畫，作品缺乏修飾，是一種對筆法較草率的畫法。印象主義采取在戶外陽光下直接描繪景物，追求以思維來揣摩光與色的變化，并將瞬間的光感依據自己腦海中的處理附之于畫布之上，這種對光線和色彩的揣摩也是達到了色彩和光感美的極致。 7、藝術觀點： 印象主義畫家反對當時占正統(tǒng)地位的古典學院派，反對日益落入俗套、矯揉造作的浪漫主義繪畫(Romanticism)，而是在C.柯羅、巴比松畫派和G.庫爾貝等人的寫實畫風的推動下，吸收荷蘭、英國、西班牙、日本、中國等國家繪畫的營養(yǎng)，同時受現代科學，尤其是光學的啟發(fā)，認為一切色彩皆產生于光，于是他們依據光譜赤橙黃綠青藍紫七色來調配顏色。由于光是瞬息萬變的，他們認為只有捕捉瞬息間光的照耀才能揭示自然界的奧妙。因此在繪畫中注重對外光的研究和表現，主張到戶外去，在陽光下依據眼睛的觀察和現場的直感作畫，表現物象在光的照射下，色彩的微妙變化。由此印象主義繪畫在陰影的處理上，一反傳統(tǒng)繪畫的黑色而改用有亮度的青、紫等色。印象派繪畫用點取代了傳統(tǒng)繪畫簡單的線與面，從而達到傳統(tǒng)繪畫所無法達到的對光的描繪。具體的說，當我們從近處觀察印象派繪畫作品時，我們看到的是許多不同的色彩凌亂的點，但是當我們從遠處觀察他們時，這些點就會像七色光一樣匯聚起來，給人光的感覺，達到異想不到的效果。 活動對比????? 同一場景的不同繪畫方式??????? 8、印象派藝術的基本特點???? （1）、以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調的造型觀念。???? 印象派前的作品《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》以棕色調為主，重點欣賞《賣水的人》，分析畫家對寫生色彩的認識，即固有色的明暗變化。印象派的作品《草垛》《農家少女》《阿戎堆的橋》，色調有的溫暖，有的偏冷，色彩豐富，光與色交融，畫面具有生命力。???? （2）、用明確的筆觸畫出交織融會的色點和色束，強調客觀再現個人的瞬間視覺印象。???? 印象派前的作品《父親的肖像》和印象派的作品《打陽傘的女人》進行比較。前者像是在永恒不變的光源下描繪的；而后者則讓人不得不嘆服陽光這個無形的東西，被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力。???? (3)、關注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激，而不在乎其內容或畫什么，重復地對同一題材和同一對象進行描繪。???? ?????? 三、美術比較的學習方法 認識畫派的藝術特點，離不開比較的方法。例如人們往往將印象派作品與它之前的作品進行比較，這是一種通過找到藝術作品并歸納其所屬流派特點的藝術研究方法，它能夠幫助我們更好地描述各流派藝術的特點。 多媒體課件展示圖片比較 四、練一練 通過觀察比較印象派與印象派前的兩組作品特點，在下面的兩組表述中找出兩對描述詞語放錯了邊的選項。（多媒體展示） 印象派前作品：棕褐色調、陽光感強、無筆觸感、畫面輕松 印象派作品：筆觸明顯、明暗突出、畫面厚重、色彩絢麗 五、作品欣賞比較試試看： 比較安格爾的《霍松維勒女伯爵》和雷諾阿的《在陽臺上》，從題材、構圖、色彩三個方面入手，說說兩幅作品各自給你什么樣的感受。 比較米勒的《牧羊女》和畢沙羅的《農家女》，從題材、構圖、色彩等方面，說說兩幅作品各自給你什么樣的感受。 六、課堂小結，布置課后學習活動???? 印象畫派的產生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現手法。畫派中最具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。每位畫家都有自己關注的題材，有自己的繪畫風格。請同學們課后根據老師提供的有關書目和網站搜集資料，對印象畫派的代表畫家進行了解、總結和歸納。下節(jié)課，我們將由每一小組組織一個話題，進行演講，通過對印象畫派中某一位畫家的作品的評析，加深對印象畫派的特征的理解，體會畫家的藝術風格。